实验十学习的迁移现象.docVIP

???? 实验十 学习的迁移现象 （一）实验目的?????? ?????? 学习新知识和新技能时，往往会受到已获得的知识和学会了的技能的影响。这种先前的学 习影响后来学习的现象被称作学习的迁移。学习的迁移可分为起积极促进作用的正迁移和起消 极阻碍作用的负迁移两种。研究学习迁移常用的方法是继续学习法和前后测验法。本实验采用 的是继续学习法。其基本原理是：假定A和B是难度大体相等的学习材料，实验时先学A后学 B，对比A和B的学习效果哪一个更好，即可检查出A对B的影响。实验目的是检验学习两种不 同材料的迁移效果，掌握继续学习法。 （二）实验仪器和材料 学习迁移实验仪。（见图10）??????????????????????????????????????? ???????????????? 图10：学习迁移实验仪 （三）实验程序 1．实验安排：将被试分为两个组：A组和B组。A组先学习汉字材料，后学习图形材料；B组 则相反。 2．实验准备：主试将学习迁移实验仪键盘插头与被试面板上的插座连接好，接通电源。被试 面对仪器坐下，将反应键盘放在被试面前。 3．测试A组被试。 （1）将学习材料键置于汉字一边，编码键选择码I。主试告知被试反应键盘上边的5个汉字下 面各对应一个数字，仪器随机顺序呈现这些汉字，让被试把汉字对应的数字按顺序输入，输完 按*键。若输错，仪器会发出一声蜂鸣，但不必修改。直到仪器发出长蜂鸣而停止。要求又快 又准的做。被试做完后，主试通过按显示键记录被试所用时间及其得分、错误数。然后按复位 键，继续下一步实验。 （2）将学习材料键置于图形一边，编码键仍选择码I。实验程序同上，只是汉字换成了图形， 每个图形对应一个数字，要求被试输入数字。主试同样记录实验数据。 4．测试B组被试。 对B组被试的，除了学习材料的呈现顺序为先测图形后测汉字外，其余程序同3。 （四）实验结果及处理 将实验结果填入记录表。比较A、B两组被试先学所用的时间之和与后学所用时间之和，若先 学大于后学所用时间，则存在正迁移效果；反之则有负迁移效果。若两者相等，说明没有迁移 效果。同时用同样方法比较A、B两组测试分数是否存在差异。 （五）问题与讨论 1．本实验所用两套学习材料不同，你预计会有怎样的迁移效果？为什么？结果是否与你预计 的一致？ 2．请你设计实验，用其他方法证明迁移现象。 ?