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对导学案的质疑
王瑛您好！
看了您的信，探讨一下您提出的几个问题。学案教学在试验阶段，我没有想过要将它推广到每所学校，每个班级。也许领导们想过。但为什么做这件事，我本人觉得是对教学的一种尝试。也许合适也许不合适。
1.首先来说您的第一个问题，会不会增加教师的负担。首先回答您，刚开始一定会，但这不是因为学案本身，而是一个人做一件自己不熟悉的事，会有很多不能把我的困难阻扰您，您会因为困惑而累，其次您会因为真正的备课而累，我们平时教书所写的教案和我们所谓集体备课的电子稿，很多时候真是装样子，我们写10年这样的教案，没有多少提高。我们花了很多的时间，在课外与学生斗争，学生不爱学数学，我们要逼他学，因为要应试。现在如果用学案教学能多调动一些学生的学习主动性，我想我愿意累一点，而少和学生斗争。再次，由于学案教学对教师的备课提出了新的要求，教师的成长一定是迅速的，因为用抄别人的或抄书上的来备课一定是行不通了。没有压力哪来的收获？
2. 增加了学生的负担，若把学案搞成又一本“练习册”另外一份额外的家庭作业，从而加重学生的负担。
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