2011语文试卷分析.docVIP

2011-2012学年度第二学期八年级语文 试卷卷面分析报告 ???????????????????????????????????????????????? 蝉房中学?? 张建国 ? 一、试题特点 ????? 2009-2010八年级语文期末语文试卷，基本按照2009年中考语文试卷板块、题型命题，具有以下特点： 1、试卷充分体现了新课改的理念，突出了对学生语文实践能力和语文素养的考察。阅读、作文主要考察学生的语文能力和语文素养，积累部分主在考察学生基础知识的掌握及运用。 2、试题比较重视与学生生活的联系，与社会生活的联系。注重学生对生活的感悟，引导学生关注生活，关注社会。 3、选题具有选择性，兼顾了不同层次、不同兴趣爱好的学生，给了学生较大的选择空间。 4、试题渗透了对学生的人文教育，如积累的第5小题、第7小题、阅读部分的两个阅读材料、作文的题目无不渗透了对学生的情感、态度、价值观的教育。 ㈠、试卷结构 ?????????? 卷面总分120分，题型由三大块组成：积累与应用、阅读和写作，分别赋分26分、44分、50 分。积累部分和阅读㈠主要是考察学生对基础知识的掌握和应用，阅读㈡、㈢和作文强化考察学生的阅读、理解和实际应用能力，全卷试题以八年级教材（下）为基本载体，突出考察基础知识、基本技能和语言文字的应用能力。试题立足于基础，源于教材，活于教材，题量适当，没有偏题怪题，覆盖面广，知识点多，出题力求体现新课改理念，突出对学生语文实践能力和语文素养的考察。 ㈡、答卷分析 1、积累与应用这一部分题学生整体做答较为理想，答满分的学生占三分之一，但答题中也还有不足，表现在：①、要求学生用流利的楷书书写十二个字，本是考察学生的书写能力，但是从中发现个别学生书写不够规范，对汉字的重心定位不准。②古诗词填写较理想，但书写欠准确，错别字明显多。③按要求填写部分失分在学生审题不够严谨，对文章重点句、主旨的理解还停留在初始的死记硬背阶段，缺乏理解。④语言活用知识上想象力不够宽泛，表达欠完整更缺乏个性化。 2、阅读㈠部分，总分值是5分，这部分的得分大多在4--5分，本题打破了往年的常规，考核了学生们对诗词的赏析，（赏析《过零丁洋》）不过整体看来答题情况还是比较理想的。 3、阅读㈡总分值是14分。学生对文言文词语的理解比较理想。对主观题“本文是写给同乡后学的赠言，作者为什么要用大量文字写自己求学的经历”这句话的理解也比较理想，大部分学生能够根据选文本身和对现实的感悟谈感受，说明学生有自己的个性化理解。但失分原因也比较明显：①、学生对文言词语的掌握不够好，完全答对的学生几乎没有，②、文言文语句的翻译不够准确全面。 3、阅读三“泥人张”分值11分，选自于课内，由于是课内熟悉内容，答题情况也相对比较理想。 4、阅读四，分值14分，这是一篇优美的散文，既有概括总结能力的考察，也有对学生阅读理解感悟能力的的检验。① 对找态度变化的词语的考核回答的不错。②对于文本内容的理解和作答，学生做的还是比较理想的③对一些主观性试题，学生还是放不开，不能全面有效的回答问题。如最后一题：“你对“天堂，原来是可以如此接近！中的天堂是如何理解的？” 6、作文《我盼望那一天》较为切合学生们的自身生活，因此选材上有一定的优势。作文中表现出的优点是：部分学生作文思路比较开阔，立意深刻，主题鲜明，个别部分学生文字功底扎实，表达流畅。但也存在不足： 1、有相当多的学生准备材料过窄，缺乏新意，没有深度。 2、有的学生叙事写人表述不清晰。 3、有的学生的作文，多是平淡的叙述，缺少生动传神的细节描写和场面描写。 4、个别学生有语句不通顺，错别字的现象。 三、个人反思 1、语文教学应继续增加与实际生活的紧密联系，有利于学生创新能力和综合素质的提高。 2、? 要继续高度重视基础知识的教学，重视语文知识的积累和迁移应用，重视汉语拼音字词句的教学。古诗文教学要在整体感知理解的基础上，注意引导学生对重点词句掌握和表现手法进行赏析。古诗文的背诵默写要落到实处。重点作家作品等文学常识，不能只让学生简单机械地记忆，而应让学生结合作品内容理解性的记忆。 3、阅读教学要重视方法的指导和能力的培养，应切实指导训练学生掌握阅读各种文体的方法。掌握理解分析各种阅读题的方法，让学生在学会阅读的同时也掌握了解答各种阅读题的方法。 4、高度重视、切实抓好作文教学。写作前要精心指导，作后要认真批阅，批阅后要认真讲评。同时要重视平时形式多样的练笔。在写作练习中要注意培养学生认真审题、构思、编列提纲、修改、锤炼语言的习惯切实提高学生的写作能力。 5、在课堂教学和作业练习中要注意指导训练学生说写通顺、完整、清楚、简洁、明白的话，培养提高学生的语言表达能力。