中职生职业生涯规划教学培训课件.ppt

职业生涯规划课件 黄永胜 第一单元 教学重点： 1、面向未来的职业生涯规划 2、职业理想的作用 职业与民生之本 职业： 职业是个人在社会中所从事的、有稳定收入的工作，即是人们实现人生价值的舞台，也是人们谋生的手段。 稳定的收入。 要承担相应的责任。 是实现人生价值和进行自我完善的途径。 是个人与社会相互联结的纽带。 二、职业生涯与人生 职业是人生发展的载体围绕职业人生大致可以分为三个阶段： 一、从业准备阶段 二、从业阶段 三、从业回顾阶段 从业准备阶段 从婴儿开始，直到完成学业，开始从事某种职业以前，均属于从业准备阶段。 细分为职业认知、职业试探、职业选择、职前准备四个阶段。 既有区别又相互交融 从业阶段 是人生的主要阶段，即职业生涯的阶段。 与人生的关系主要体现在两个方面： 1、人通过职业人活动满足多种需求 2、是一个不断学习、不断积累，提升发展的过程。 此阶段人与职业的关系主要表现为两个方面；一是依靠从业阶段的积蓄和通过社会保障得到的回馈，即以从业阶段对社会贡献而得到的医疗、养老方面的福利，安度晚年；二是通过回顾职业生活，以讲授、写作、聊天等多种形，不同程度地指导和影响着年轻人的职业生涯发展。 三、职业生涯的特点 第一，发展性。 第二，阶段性。 第三，整合性。 第四，终身性。 第五，独特性 第六，互动性。 1、发展性 每个人的职业生涯都在不断的发展变化 但有的人发展速度快，有的人发展速度慢 只有那些有明确职业发展目标、具体发展措施的人，并付出实实在在努力的人，才能取得成功。 2、阶段性 人的职业生涯分为不同的阶段，每一个阶段都是后一个阶段的铺垫，同时，是前一个阶段的前提。 对于中职生来说，积极为职业生涯做好准备，比然有利于以后各个阶段的发展。 3、整合性：职业生涯影响人生的各个方面。 4、终生性：虽然职业生涯只是人生的一个阶段 但是会影响甚至决定人的一生。 5、独特性:每个人的职业生涯都是不同的 6、互动性：每个人的职业生涯是个人与他人、 个人与社会、互动的结果。 四、职业生涯规划的重要性 （1）帮助我们目标明确的发展自己 （2）帮助我们扬长补短地发展自己 五、中职生职业生涯规划的特点 1、专业定向后初次就业 2、必须面对就业难的现状 3、必须把个人与经济发展联系起来 4、引导自己形成学习的动力和终身学习的理念 5、指导自己就业和创业 1、职业理想是个人对未来职业的向往和追求 2、作为奋斗动力的职业理想 第二单元 职业生涯发展条件与机遇 重点问题： 一、专业和专业对应的职业群 中等职业学校专业设置的特点 中职生面对的两类职业群 适合中职生横向发展的职业群 适合中职生纵向发展的职业群 一、专业和专业对应的职业群 中职学校的专业是依据社会分工的需要而划分的。 职业教育的特点：明显的技术性和职业性 中等职业学校的专业设置，在分类上从宽到窄分为三级： 1、专业大类 2、专业 3、专门化方向 中职生面对的两类职业群 一般情况下，所学专业对应的职业群有两类： 1、适合中职生横向发展的职业群 2、适合中职生纵向发展的职业群 1、适合中职生横向发展的职业群表现为： 首次就业实则页面的拓展和今后转岗的可能 2、适合中职生纵向发展的职业群表现为： 技术等级的提高和职务的提升，是中职生潜在的发展岗位 1、职业素质：指劳动者在一定生理和心理条 件的基础之上，通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形成和发展起来的，在职业活动中发挥作用的一种基本品质。 2、职业素质是一个统一的整体： 思想道德素质是灵魂 科学文化素质是基础 专业素质是重点 圣体心理素质是载体 职业资格证书的选择 第一，中职生应该在理清所学专业对应职业群的基础上，了解适合自己横向发展的职业群中各职业的职业资格标准。 第二，对所选职业的职业资格标准做进一步了解，并以此为据设计出职业生涯的具体阶段。 第三，了解所选职业纵向发展的途径，找出所选职业对于职务晋升的要求，了解为晋升应该做好哪些准备。 人才：在某一方面有才能或本事的人即具有某种特长的人（p38) 人才观：即人们对于何为人才及其认识变迁的过程。随着社会经济的发展变化，人们的观念也在变化，最明显的特点是从重学历变为看中才智和能力，看重是否具有创造良好效益的特长。 有人曾说 “ 需要即人才” 一、发展职业生涯要立足本人实际 一、兴趣及其培养 1、兴趣对职业生涯发展的作用 2、职业兴趣 3、兴趣需要培养 首先是多搜集自己所学专业对应职业群的有关信息，关注它们的现状和发展趋势。 其次，学好专业课。 再次，要拓展自己的兴趣范围。 二、性格及其调适 1、性格对职业生涯发展的作用 外项型人的主