二语上《青蛙看海_》公开课.ppt

再次自由朗读全文，边读边思考：课文讲述了一个什么故事? 认真读课文1—3自然段，把苍鹰和青蛙的对话多读几遍。 思考：1、青蛙要怎样才能看到大海？2、这对青蛙来讲容易吗？ 你怎么知道的？ 　　　 　　　 　　　 　　　 　 “是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？” 如果你是小青蛙，听了苍鹰的话你会怎么想怎么做呢？ * * qīnɡ wā kàn hǎi 9 青 蛙 看 海 这个童话故事中,有几个动物? 青蛙 苍鹰 松鼠 自主学文（一） 1、自由朗读课文一遍，注意读准字音，读通课文，难读的句子要多读几遍。 2、给课文标上自然段序号。 qī nɑ lèi xiē 期 哪 累 歇 cānɡ dēnɡ xī shuānɡ shàn 苍 登 吸 双 善 zhǎn shī jiē jí hē 展 失 阶 级 喝 期 哪 累 歇 苍 登 吸 双 善 展 失 阶 级 喝 qī cāng dēng jí 长期 苍鹰 登上 一级 nɑ shī zhǎn hē 天哪 失望 展现 喝水 jiē lèi shàn shuānɡ 石阶 累了 善跑 一双 xī xiē 吸了口凉气 歇一会儿 长期　　天哪 　累了 苍鹰　　登上　　失望 展现 　石阶 　善跑 喝水　　一级　 歇一会儿 一双 不知不觉　吸了口凉气 我会读： 展翅飞走 跳上台阶 一级一级 到达 展现 (1)我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？ 我会读： (2) 是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？ 我会读： 我会读： （3）这有什么难的！ 自主学文（二） 课文叙述了长期生活在（ ）的青蛙，很想（ ），在（ ）的指点下，跟着（ ）一个台阶一个台阶地跳，最后终于（ ）的故事。 课文叙述了长期生活在（湖边）的青蛙，很想（看大海），在（苍鹰）的指点下，跟着（松鼠）一个台阶一个台阶地跳，最后终于（看到大海）的故事。 自主学文（三） 苍鹰对它说：“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。” “天哪，这么高的山！” “我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？” “ 天 哪 ， 这 么 高 的 山 !” ‘ “我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？” “我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？” “我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿,(是 。)” 上不去的 “天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？” 1 青蛙长期生活在湖边，很想看看大海。苍鹰对它说：“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。” 3 “是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？”苍鹰说完就展翅飞走了。 2 “天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气， “我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？” 角色朗读 善 登 认认真真来写字！ * 图上的网址最好搞掉，这张图片要有火车开动的声音。 “天哪、这么高、善跑””没有，也没有“下面要能加红点，”吸了口凉气“”怎么上得去呢？“加下划红线，而且要出现手形，点击再显示加点。右侧的山图反转后放到左侧。 “天哪、这么高、善跑””没有，也没有“下面要能加红点，”吸了口凉气“”怎么上得去呢？“加下划红线，而且要出现手形，点击再显示加点。右侧的山图反转后放到左侧。 “天哪、这么高、善跑””没有，也没有“下面要能加红点，”吸了口凉气“”怎么上得去呢？“加下划红线，而且要出现手形，点击再显示加点。右侧的山图反转后放到左侧。 “天哪、这么高、善跑””没有，也没有“下面要能加红点，”吸了口凉气“”怎么上得去呢？“加下划红线，而且要出现手形，点击再显示加点。右侧的山图反转后放到左侧。 “展翅 “下面要能加红点，”吸了口凉气“”怎么上得去呢？“加下划红线，而且要出现手形，点击再显示加点。苍鹰要反转　，头向右侧。 * *