新人教版语文必修二：第6课《孔雀东南飞（第3课时）导学案.docVIP

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2018-05-07 发布于福建
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新人教版语文必修二：第6课《孔雀东南飞（第3课时）导学案.doc

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高中语文第6课孔雀东南飞第3课时导学案新人教版必修2 【学习目标】 1．理解掌握比兴、铺陈排比手法的运用及其表达效果。 2．对悲剧故事却有浪漫主义色彩结尾的意义的探究。【重点难点】 1．理解掌握比兴、铺陈排比手法的运用及其表达效果。 2．对悲剧故事却有浪漫主义色彩结尾的意义的探究。【学习过程】一、学生合作探究 1．现实主义要求刻画典型环境中的典型性格，从而达到反映生活本质的目的。我们从焦、刘身上可以看到怎样的社会现实？ 2．诗歌的主题思想是什么？ 3．分析赋、比、兴手法的运用（以具体问题探讨的形式分析）（1）本诗开头两句（第1段）游离开情节之外，是否可以删去？为什么？（2）第2段从13岁说到17岁，一一道来，是否太烦琐？它与情节的发展有什么关系？（3）从诗中再找出使用铺陈手法的文字。 4．诗中两次把焦仲卿比作磐石，把刘兰芝比作蒲苇，是否显得累赘？这和情节的发展有何关系？二、重点突破（一）比兴手法的运用请学生找出运用比兴手法的句子，然后加以分析归纳。 “孔雀东南飞，五里一徘徊。” 教师引导： 1、这一句兼用了“ ”和“ ”的手法 2、以孔雀失偶喻（）并用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情。 3、用具体的形象渲染悲剧气氛，奠定全诗感情基调。铺陈、排比手法，夸张、渲染地写尽人或事的各方面情态。它实际上也就是赋，即“敷陈其事而直言之”。描写更加细腻更加淋漓尽致，往往一气贯注，渲染某种氛围和情绪。赋是古诗词中最常见的手法“东市买骏马西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”“爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊