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附件2 “德艺融合，职业素养提升”计划 美术专业课堂实施方案 一、实施目标具有较高的审美能力和中外优秀文化艺术知识与修养、内容对学生来说，最主要的是学习全面检查，包括看得到和看不到的将不要物品清除出工作场所对需要的物品调查使用频度，决定日常用量及放置位置实施方法 审美能力和中外优秀文化艺术知识与修养具较高的审美能力和中外优秀文化艺术知识与修养 评 内 分 容 姓 名 工位周围地面无垃圾、水渍、杂物（4分） 画架、画板、画笔、水桶、调色盒/板放于指定位置或入柜 （4分） 座椅、工具椅归还于指定位置 （2分） 总 分（10分） 四、学生评价 采用阶段评价、目标评价、项目评价，以及理论与实践一体化的评价模式。 关注评价的多元化，结合课堂提问学生操作作业，平时测验，操作实训技能竞赛，兴趣小组及考试情况，综合评价学生的技能水平。 注重学生发现问题，分析问题，解决问题能力的评价，对在学习中、实训中有创新的同学应予特别鼓励，激发学生的学习积极性，全面综合地评价学生。 对于部分学科进行教学和考核分离的评价方式试点，邀请行业专家对学校的课程学习内容进行考核。 学生专业课程成绩应该体现学生的专业技术水平以及德艺表现，是综合素质评价。专业课教师要对学生平时德艺品质表现，譬如遵纪守法、诚信、敬业、艺术创造力等情况进行观察和记录。在对学生专业课成绩评价中将专业技术考试成绩和学生平时的德艺情况分别占分值，再把两项成绩相加得出学生该科的总评成绩。