013版人教版七年级上册教师配套课件第三单元 第15课.ppt

　　2.背景介绍 马致远仕途不如意,曾任浙江省官吏,不久即跳出宦海,长期漂泊,足迹所到之处,总有与自己心上人聚散依依的哀婉,而这种哀婉又与他对国家的哀伤连接在一起。作者倾注笔端,用心苦吟,写出许多“叹世”之作。《天净沙　秋思》就是一首令人荡气回肠的凄婉的曲子。 1.这首小令前三句十八个字,写了哪九种景物? 答案:这首小令共写了藤、树、鸦、桥、水、人家、道、风、马九种景物。 2.说说曲中之人为何“断肠”。 答案:曲中之人之所以“断肠”,是因为他远离故乡,骑着瘦马冒着西风,漂泊在天涯。乌鸦归巢了,路人也回到了小桥流水边炊烟袅袅的家,而他,依旧漂泊。这一切,怎不令他痛苦得犹如断肠? 3.这首小令运用了什么写作手法?渲染出怎样的意境?烘托了天涯游子怎样的心情? 答案:这首小令极其出色地运用了景物烘托的写作手法,渲染出萧瑟悲凉的意境,烘托出游子孤寂、悲凉的心境。 4.从《天净沙　秋思》最后两句看,这首小令表达了作者怎样的情感? 答案:表达了作者长期漂泊在外的游子孤独寂寞的乡愁以及对故乡的思念。 【知识链接】 诗歌赏析 这首小令仅五句28字,语言极为凝练却容量巨大,寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的“游子思归图”,淋漓尽致地传达出漂泊羁旅的游子心。 这幅图画由两部分构成:一是由精心选取的几组有代表性的景物组成一幅暮色苍茫的秋野图景;二是抒写内心深处无尽伤痛而独行寒秋的天涯游子剪影。 第一幅画共18个字,九个名词,其间无一虚词,却自然流畅 而含蕴丰富,作者以其娴熟的艺术技巧,让九种不同的景物沐浴 在夕阳的余晖之下,像电影镜头一样,以“蒙太奇”的手法在我 们面前依次呈现,一下子就把读者带入深秋时节:几根枯藤缠绕 着几棵凋零了黄叶的秃树,在秋风萧萧中瑟瑟地颤抖,天空中点 点寒鸦,声声哀鸣……写出了一片萧飒悲凉的秋景,造成一种凄 清衰颓的氛围,烘托出作者内心的悲戚。我们可以想象,昏鸦尚 能有老树可归,而游子却漂泊无着,有家难归,其间该是何等的 悲苦与无奈啊!接下来,眼前呈现一座小桥,潺潺的流水,还有依 稀炊烟的农家小院。这种有人家安居其间的田园小景是那样幽 静而甜蜜,安逸而闲致。这一切,不能不令浪迹天涯的游子想起自己家乡的小桥、流水和亲人。在这里,以乐景写哀情,令人倍感凄凉,烘托出沦落他乡的游子内心彷徨无助的悲伤之情。 第二幅画里,我们可以看到,在萧瑟的秋风中,在寂寞的古道上,饱尝乡愁的游子却骑着一匹瘦马,在沉沉的暮色中向着远方踽jǔ踽而行。此时,夕阳正西沉,洒下凄冷的斜晖,本是鸟禽回巢、羊牛回圈、人儿归家的团圆时刻,而游子却仍是“断肠人在天涯”,此时此刻、此情此景,漂泊他乡的游子面对如此萧瑟凄凉的景象,怎能不悲从中来,怎能不撕心裂肺,怎能不柔肠寸断!一颗漂泊羁旅的游子心在秋风中鲜血淋淋…… 一支极为简短的小令,形象地描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界,给人以震撼人心的艺术感受。让人读之而倍感其苦,咏之而更感其心。读此曲而不泪下者不明其意也。 第15课　古代诗歌四首 《观 沧 海》 1.作者名片 简介:曹操,字孟德,沛国谯县(现在安徽亳州)人。东汉末政治家、军事家、诗人,是建安时期的代表诗人之一。 作品:著有《短歌行》《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》等。 　　2.背景介绍 《观沧海》是曹操征乌桓时所作。建安十二(207)年,曹操率大军北上,追歼袁绍残部,五月誓师北伐,七月出卢龙寨,九月大获全胜,深秋胜利归来,途经碣石山。他跃马扬鞭,登山观海,面对洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇。 1.这是一首写景抒情诗,统领全篇写景的一个字是“　　　”。写景时,先写岛上的　　　　,次写海面上的　　　　,最后写天空中的日月星辰。 答案:观　树木百草　秋风洪波 2.请你展开合理的想象,用生动形象的语言把“秋风萧瑟,洪波涌起”所表现的画面描述出来。 答案(示例):草木凋零,诗人站在辽阔的海边,面对波涛汹涌的大海,心潮与大海一起涌动,感慨万千。 3.简要分析“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”的思想内容并指出其表现手法。 思想内容: ? 表现手法: ? 答案:这四句写出大海的广阔浩大,体现诗人的博大胸怀(或一统天下的雄心壮志)。　借景抒情、情景交融、虚实结合、想象夸张(答对其中一点即可)。 【知识链接】 诗歌赏析 《观沧海》是建安十二年(207)九月曹操北征乌桓,消灭了袁绍残留部队胜利班师途中登临碣石山时所作。这首四言诗借诗人登山望海所见到的自然景物,描绘了祖国河山的雄伟壮丽,既刻画了高山大海的