书写技能训练实训教学大纲-师范生教学能力综合训练中心.doc

《书写技能训练》实训教学大纲 实训学时：16个学时 　 实训项目数：钢笔、粉笔、毛笔楷书和行书书写训练 实训学分：3学分 课程性质：（必修） 适用专业：师范专业 教材：拟自编 大纲执笔人： 雷敏 　 大纲审定人： 刘敏 一、实训课程简介 本课程分为三个板块，钢笔、粉笔和毛笔，七个方面的内容，介绍如何训练和掌握钢笔、粉笔和毛笔字笔法和结构以及毛笔字、钢笔字和粉笔字综合训练内容。 1、书写姿势与执笔方法训练 2、毛笔字笔法与结构训练 3、钢笔字笔法与结构训练 4、粉笔字笔法与结构训练 5、毛笔字综合训练 6、钢笔字综合训练 7、粉笔字综合训练 二、实训课的性质与任务 国家教育部师范教育司早在1992年9月就向全国颁布《高等师范学校的教师职业技能训练基本要求》：其中明确列入了“正确掌握3755个第一级汉字的字形、结构、笔画、笔顺”，“熟练掌握粉笔字、钢笔字、毛笔字的楷书和行书的书写技能”的内容，要求各校“确保学生在校学习期间受到严格的训练和考核”。 三、实训课程教学目的与要求 1．实训目的：掌握粉笔字、钢笔字、毛笔字的楷书和行书的书写技能。 2．实训要求：逐步掌握字形、笔画、笔顺、 结构，达到毛笔字、钢笔字和粉笔字书写规范、正确、整洁、美观和流畅。 四、实训项目及内容提要： 课程名称 实验（实训）项目 实验学时 开出要求 项目性质 每组实验实训人数 必做 选做 基础性 验证性 综合性 设计性 创新性 书写技能训练（16学时） 书写姿势与执笔方法训练 1 ∨ 　 ∨ 　 　 　 　 20人/小组 毛笔字笔法与结构训练 2 ∨ 　 ∨ 　 　 　 　 钢笔字笔法与结构训练 2 ∨ 　 ∨ 　 　 　 　 粉笔字笔法与结构训练 2 　 　 ∨ 　 　 　 　 毛笔字综合训练 3 ∨ 　 　 　 ∨ 　 　 钢笔字综合训练 3 ∨ 　 　 　 ∨ 　 　 粉笔字综合训练 3 ∨ 　 　 　 ∨ 　 　 五、实训内容安排 ： 实训一、书写姿势与执笔方法训练 书写钢笔字的姿势与毛笔坐姿的方法基本一致，可概括为八个字：头正、身直、臂开、脚稳。头正，即头部端正并稍微向前倾，注视书写纸面。身直即背部挺直，不弯腰曲背。臂开即松肩垂肘，前臂自然放在课桌前。脚稳，两脚自然放平，与肩齐宽。纸张放在身体的正面，眼睛与纸张保存30——40公分的距离。 钢笔执笔采用“三指执笔五指并用”的方法。即用拇指、食指的指肚分别捏住钢笔前端的两侧，中指的第一指节之间托起笔杆，让笔身后端置于虎口靠食指根处。无名指和小指自然弯曲，两指紧靠中指让其五指都发挥作用。小指下侧和整个掌根部接触纸面，保持书写时的稳定性。达到握笔姿势自然，运笔自如。书写钢笔字，左手轻按纸张的左下端，右手执笔。纸和笔杆的倾斜以45°—60°间最为适当。笔杆越倾斜，写出的线条越粗，相反，要写出教细的线条笔要扶正，但不要养成太过直立笔杆的习惯。笔尖与手指尖1.5—2厘米为宜。 毛笔字书写姿势主要有坐势，端坐桌前，腰背自然伸直，上身可略向前倾，与肩同宽，左臂弯曲，手自然放置桌上，起到一定的支撑作用。手也可压在纸上，起到稳定纸的作用。右手执笔，笔不必正对头的中间部分，可偏向头的右侧，以能看到笔尖运动为宜。坐势书写又有枕腕，悬腕，悬臂等区别。枕腕，即右手执笔时，手腕不离开桌面，或把左手垫在右手手腕的下面的书写姿势。枕腕法多用于写小楷。悬腕，即右手执笔时手腕悬空。运笔较为灵活，适合写一寸左右的各种字体。悬臂，即右手执笔时，手臂悬空的书写姿势，活动范围大，适合写两寸以上的各种字体。 采用坐势书写时，一般适合写两寸以内的较小的字，如小楷，晋人行书，唐人楷书等。 　 立势，身体站立不依靠桌子，上身前倾，双脚分开，与肩同宽，左手手掌平放在桌面上，左臂可直可曲，以能自然支撑桌面为宜，右手悬臂执笔。采用此种姿势适合写两寸以上的字。 　蹲势，蹲在地上，两脚分开，略比肩窄，左手按纸，右手悬臂执笔，一般是在大的厅堂空地上写，便于把握通篇章法，这种姿势适合于巨幅长篇写粉笔字的姿势，主要是采用“面壁立势”，即面对直立的板面站着书写。由于黑板一般是固定不动的，因此书写过程中两脚要不断换步、平移，同时随着书写过程变化或踮脚、或直立，或屈膝，一般写在视平线上下，要让前后左右的学生都能看见，收到良好的效果。身体与板面的距离不宜大远或大近，以手臂书写自如为宜。太近，会影响视线，造成行列歪斜；太远，手臂乏力，接触不着黑板面，致使身体前倾失去重心，从而影响书写效果。执笔的右手臂也不应伸直，宜弯屈，以保证最大的挥运空间。 执笔方法粉笔容易折断、长度较短以及站立书写的姿势等因素，决定了粉笔的执笔方法不同于其他的硬笔。粉笔的执笔