《初中语文教材分析与教学指导》ppt课件七年级语文上册.pptVIP

13 我的母亲 教学建议： 1．本文选取的都是平凡小事，应引导学生从平 凡中看母亲的伟大之处。并联系生活实际，认识 自己的父母在自己成长过程中所付出的艰辛。 2．文中的父母对作者的教育方式，是不足取的， 可以引导学生讨论交流如何看待这个问题。 3．结尾一段意蕴深远，展开讨论，充分发表自 己的观点。老师也可以谈自己的观点。不求统一。 4．引导学生学习借鉴本文的行文特点，运用于 写作教学。 * 14 合欢树 教学建议： 1．引导学生反复朗读课文，体会作者在课文 中寄托的那种深深的怀念与哀思。 2．向学生介绍作者的一些情况，让学生了解 作者所走过的艰难历程以及所取得的成绩，激发 学生对生活的热爱之情。 3．后面附加的有关资料，是给教师看的，目 的是帮助教师了解作者的一些情况，使教师更好 地理解作品，不必向学生介绍很多。 * 15 麦琪的礼物 教学建议： 1．这篇小说以平淡琐事为题材，读后请学生复述，理清小 说情节结构，然后再分组讨论。教师适时点拨，对学生的疑问 做适当讲解。  2.引导学生精读细品心理描写和行为刻画，体会人物细微的 心理活动。 3. 紧扣题目把握小说主旨，把握人物形象。领会小说“含泪 的笑”的风格，形成理解全文的突破口，可以围绕“作者为什么 将小说命名为《麦琪的礼物》”这样的问题展开开放式的讨 论。 4.引导学生阅读欧·亨利的其它作品，拓宽学生的视野。 ? * 写作实践： 家，有许多温暖的感觉拓展链接： 一幅多彩的时代画卷——走进高尔基和他的《童年》 诗词诵读： 《钱塘湖春行》 《夜语寄北》 * 第四单元 教学时要注意的问题： 1．阅读部分，除了掌握必要的字词知识、作家作 品知识外，重点要引导学生形成自己阅读写景散文 的方法 。 2．“写作实践”部分要将形成正确的写作观渗透到 教学中，使学生具备良好的写作心态。 3．“综合活动·口语交际”部分以引导学生形成综合 实践能力为着眼点，整合农谚知识、搜集与交流过 程的能力、关注生活的态度，使学生综合素质得到 提升。 * 16 春 本课的教学对朗读要给予足够的重视。 在搞好朗读教学的基础上，理析文章的 思路。 教学时，可以引导学生从写作的角度关 注课文的语言特色，注意学习运用修辞方 法。 * 17 济南的冬天 教学时，我们要注意对朗读的指导。老 舍先生被誉为“语言大师”，他语言的风格 是质朴、清新、亲切，这在本文中有明显 的体现。 教学时，要注意引导学生感受作者捕捉 自然之美的独特之处，提高审美能力及审 美层次。 * 18 秋颂 1．通过阅读，我们可以感受到罗兰的这篇散文 很有创意。 2．作者的古典文化修养相当深厚，因此文章古 雅含蓄、深厚蕴藉。 3．要引导学生体味作者独特的赏秋情怀和写秋 的角度。 4．指导学生将教材与自己的生活联系起来，形 成与文本、与作者对话的阅读习惯，学习“活” 的语文。 * 19 四季交响曲 1．注意基础知识教学。 2．注意朗读教学。 3．准确把握作者的写作意图和课文主旨。 4．学习运用多种表达方式的写法。 5. 适当地摘录一些或优美、或深邃、或形 象生动的句子，并在仔细品味之后作一 些赏析。 * 20 与朱元思书 1．注重文言词语的识记；注重对重点 句子的理解。 2．对课文内容的理解，这是本课教学 的重点，也是难点。 3．注意背诵积累。 * 写作实践：关爱家园 1.不要给学生一些文体上的死知识，不 要让学生过早地受到文体的限制。 2.可以给学生提供一些必要的资料。 3.引导学生体味、欣赏课文中的一些优 美句子，自己也努力写出这样的句子。 4.有意识地培养学生热爱家园、热爱环 境的意识。 * 综合活动·口语交际：搜集农谚 教学时要注意： 一是突出实践性，让学生自己通过各种 形式去活动。 二是对学生的成果不要过分挑剔，以鼓 励为主。 三是通过活动，渗透对学生的各方面的 教育。 * 古诗诵读： 《送杜少府之任蜀川》 《左迁至蓝关示侄孙湘》 * 第五单元 教学建议： 1．两篇文言文《〈论语〉十则》和《为学》，要 加强诵读。 2．文言文教学要加强文言实词和虚词的积累。 3．《论读书》《背书是写作的基本功》，要了解 重要词语、句子的含义。 4．要指导学生记住《论读书》中一些