017优化方案高考一轮总复习·语文(人教版)课件：第4部分 专题1 考点2 分析传记的基本特征和表现手法.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 答： ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 解析：本题考查传记中细节描写的作用。关于本题，要注意从内容和结构两个方面来回答。从内容上看，主要有两点：一是体现了人物性格特征，二是突出了他临死前心情的平静。从结构上看，很自然地引出下文内容，从而揭示他内心消极的一生。 题型三考查传记中的引用 人物传记为了满足刻画人物、表达中心的需要，有时会引用大量的原始材料，或者诗词、故事、书信、日记，或者别人对传主的评价。因此，命题者有时从这个角度入手，要求分析引用这些材料的作用。 一、明确题型——掌握高考常见设问方式 题干示例 常见设问方式： (1)文章中引用××的话有什么作用？ (2)文中运用了大量××的诗词，作用是什么？ (3)作者在写作中运用了大量的原始材料，有什么作用？ (4)文中为什么要引用××对传主的评价？ (5)这篇评传中，作者多处引用××书信中的原话和他人的评语，简要分析这样引用的作用。 明辨题型 题干中一般有“引用”“作用”等字样 二、掌握技巧——找到解题钥匙 1．了解引用材料的类型 材料类型 作　用 原始材料 更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，对人物作出客观公正的评价 诗　词 从侧面烘托和丰富传主的思想精神，使传记显现出一种古朴文雅的风格，增强文章的文化底蕴 故　事 增强文章的活泼性，使文章具有可读性 书信、日记中的表白(自己的话) 印证作者的观点，使传记具有更为真实感人的力量 别人的评价 从侧面烘托传主的形象，增强说服力 2. 明确切入角度 (1)对传主的作用：使人物形象更加丰满，突出传主的精神面貌。 (2)对文本的作用：丰富文章内容，增强文章的真实性、可读性、典雅性，增添文学底蕴。 (3)对结构的作用：照应(呼应)标题、设置悬念、埋下伏笔、对比衬托、总结上文、深化主旨。 (4)对读者的影响：有助于读者全面而深刻地了解传主的精神和影响(提升了传记的阅读价值)。 3．答题步骤 第一步，确定材料类型。看看作者在文中运用的材料属于哪一类。 第二步，明确材料作用。确定了材料的类型后，就要看这一类材料常见的作用有哪些。 第三步，联系文本作答。上面介绍的相关作用，具有相对的普遍性，回答时要注意联系具体的文本内容、主题或具体的人物以及在行文中的作用进行作答。 答： ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ ①引用何兆武的话突出梅贻琦即使在非常时期也极具绅士风度。②引用蒋梦麟对梅贻琦的评价，突出梅贻琦在近代历史上的巨大功绩。③两处引用都从侧面丰富了传主的形象，增强了传记的真实性。 解析：文中两处画线部分，一处是通过何兆武之口对梅校长的肖像、行动进行描写，一处是教育家蒋梦麟对他的评价。可以说，这两处都是借他人之口来刻画梅校长这位传主的形象，使人物形象更加突出。所以，分析其作用，主要从表现人物形象这个方面来作答，涉及人物的性格、功绩等。另外，由于是征引别处资料，所以也增加了本文的可信度。 题型四分析传记的选材与组材 传记的文体特点是真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它具有文学性，它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。传记的选材是否典型、真实、新颖、有力，是采用重大题材还是选择生活小事来表现人物，材料的使用上是否做到了详略得当，材料的次序是否安排得当，这些方面都是命题的重要角度。 一、明确题型——掌握高考常见设问方式 题干示例 (2015·高考