一六班：优秀是一种习惯——高中生学习习惯的培养主题班会.ppt

优秀是一种习惯 ——高中生学习习惯的培养 概述 如果说优秀是一种习惯，那么懒惰也是一种习惯。人出生的时候，除了脾气会因为天性而有所不同，其他的东西基本都是后天形成的，是家庭影响和教育的结果。所以，我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。我们有的人形成了很好的习惯，有的人形成了很坏的习惯。所以我们从现在起就要把优秀变成一种习惯，使我们的优秀行为习以为常，变成我们的第二天性。让我们习惯性地去创造性思考，习惯性地去认真做事情，习惯性地对别人友好，习惯性地欣赏大自然。 高中阶段应具备的学习习惯包括：预习、听课、复习、做作业、自习、读书、记忆、归纳、应试、时间管理。和初中阶段相比，归纳和时间管理是对高中生提出的新的要求。要培养自己良好的学习习惯，增强素质就必须认真落实上述步骤。想成功吗？从现在开始就按以下的方案开始培养自己良好的学习习惯吧！你一定会成为一个优秀的学生。 一、预习习惯 预习是学习中最重要的一种学习习惯，几乎每一个优秀的学生都有良好的预习习惯。预习不简单是提前看一看书而已，预习能让同学们在听课的时候有目的性。预习听课的重点，可以使同学们更从容地听课，因为一部分老师要讲的内容都已经理解了，听起课来当然会轻松。此外，预习会让学生获得一种心理上的优势，这种优势会转化成为信心，从而超越其他学生。预习时的思考是预习过程中最重要的环节 1、预习时间 高中和初中学生的预习目的有很大差别。高中生预习不仅要理清知识体系和听课的条理，初步掌握知识内容，还应做到将知识前后联系，不能仅在每节课的空档时间预习，而应该更细致和深入一些，应在前一至三天就进行。 2、预习过程 通常都是在上课前一至三天晚上把新课程全部预习一遍。把预习的时间排在复习时间之后，因为知识是环环相扣的，把前面的基础知识掌握好是进一步学习的基础。坚持每天用一个小时左右的时间去预习新的学习内容，把书本内容详细看一遍，插图、插图下面的标题或解说、每页底部的注脚等最好都不要疏漏。在预习的过程中先找出自己认为是重点、难点的地方，这本身就是提高自己分析能力的过程。 有遇到疑难和问题时，力求自己独立思考、解决疑难，对于无法弄懂的地方，就用铅笔画上记号，提醒自己在上课时注意听老师在这一点上的讲解。，如果预习不思考就等于没预习。预习时要把精力投入在对知识的思考上而非仅仅对书上知识的浏览、记忆，这样对知识的理解就会更加深刻。在预习的时候，把所有不太懂的地方全部找到，在上课或课下的时候，把还不太懂的地方赶紧找老师或同学询问，消灭这些学习上的障碍。 3、预习结果 怎样才算预习好了呢?那就是预习之后，对知识的体系和知识本身有一个大体的了解，对知识的应用方法也有一个初步的感觉。同时还能做出相应的一些简单题目，能把相应章节的课后题目做完。作为高中生，还应弄清本章知识在整册知识体系中的位置、作用。 4、文理科的预习侧重点不同 文科：对于文科，预习的时候要注意理解、搞清楚问题的实质；例如：语文、历史、政治要通过看书本，了解文章的内容、概要和观点等实质性问题。象英语的要求就多一些，首先要看、读单词表，然后是看课文，在看课文时把本课生词着重标记出来，在课文中理解单词的意思。除了看之外还要听配套的朗读磁带，并朗读课文，虽然一下子不能把生词记住，但也要达到可以流利朗读这一标准。另外，要掌握文章的中心思想，并能用自己的话来复述，达到灵活应用的程度。 理科：高中与初中最大的不同就在于高中需要积极主动的学习，培养自学的能力。而锻炼这种能力的重要途径就是预习将要学习的功课。理科预习要遵循以下步骤：（1）所预习的内容大约比老师提前一天（初中）、一个星期（高中），这样有利于灵活掌握自己的学习进度。（2）预习时重点通读课本，把自己认为重要的内容划在书上。（3）不一定要把所有内容完全弄懂，不懂的地方做上记号。听课时要特别注意这些问题，如果上课还没有解决，要在课下向老师询问。（4）对于知识点繁杂的章节，在纸上列一个图表，分层次地将这章的知识点列举出来，这不仅可以在听课时头脑清晰，还会降低复的难度，一举两得。（5）对课本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成对知识的整体认识。 不良的听课习惯 （1）上课没有兴趣 （2） 不认真听课，总说老师不好 （3） 记住次要内容，忽略主要内容 （4） 注意力不集中，往往因为一些小事而分心 （5）只记简单的内容，放弃难度较大的内容 （6） 听课比较情绪化，很少关注同学的意见 （7）不爱动脑、不举手回答问题 二、听课习惯 听课是学习的最有效途径，很重要，而会听课就更重要了。以下是科学的听课方式，对比一下自己的听课方式，从中汲取一些有益的养分，改善听课效果。 1、听课时最