7.2.4 鉴赏艺术手法优化课件 苏教版.ppt

1．一定要注意文章对人物自身的描写技巧,如肖像、心理、动作(细节)、语言等,更要注意人物间的相互对比、映衬技巧及环境衬托作用，即正面描写和侧面描写，实写和虚写。 2．小说刻画人物的表现手法灵活多 变，它可以包罗其他艺术体裁的所有写法，分析时要注意视野的广阔。但重点应放在情节、环境、细节、人物和表现手法上。 3．对内容和效果的分析一般要紧紧扣住小说四要素——情节、人物、环境、主题作答。另外，从表达效果切入，可从两方面考虑：一是从表达者的“表达视角”考虑，分析“表达作用”；二是从阅读者方面考虑，看作者这样写可以对读者的阅读产生什么样的积极效果。这样全盘考虑，会收到事半功倍之效。 (2)指出小说中画线②处所用的描写方法，并分析这段文字在情节发展上的作用。 答：__________________________________________________________________ 解析：首先要读懂题目的指向：第(1)小题属于赏析，第(2)小题是描写方法及其作用。第(1)小题要赏析的是人物语言,扣住“怎样描写的”和“有什么作用”两个方面回答即可，怎样写，一般又要考虑修辞、用词、句式等。 第(2)小题回答描写方法,要区分描写对象，人物描写的方法就很简单了；作用一般从结构和内容两个方面回答，本题只要求分析情节方面的，联系下文分析即可。 答案：(1)运用了夸张、比拟的手法；写出了鸟笼的精美，表达了老大夫对鸟笼的赞赏之意。 (2)神态描写、动作描写；推动情节发展，是下文巴尔塔萨送鸟笼的直接原因。 高考主要考查细节描写的作用，尤其在刻画人物性格方面的作用。 细节描写的作用如下： 1．典型的细节可以刻画人物的性格、追求、爱好。如鲁迅《孔乙己》中， 方法感悟 孔乙己会“回”字的四种写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓《儒林外史》第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯的油灯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。 2．典型的细节可以深化主题。如鲁迅《药》中的“人血馒头”这一“物”的细节,形象而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。 3．典型的细节可以推动情节的发展,营造一种氛围。如《林教头风雪山神庙》中，“那雪下得正紧”这一自然景物的细 节描写,致使林冲到山神庙躲避风雪,才有杀死仇敌的故事,这样细节描写就推动了情节的发展。又如《水浒传》中 “回头看那日色时,渐渐的坠了下去”,营造、渲染了一种紧张而恐怖的气氛,为老虎的出现作铺垫。 4．典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。如鲁迅《风波》中钉了十六个铜钉的瓷碗和七斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭，就渲染了当时的时代气氛和地方特色。 5．营造典型的环境，渲染人物心情、心理活动。 考查点三　鉴赏表达技巧和表现手法 4．(2011·高考浙江卷·原文见第一节)故事的主体部分采用第几人称叙述？有什么效果？ 考题呈现 答：__________________________________________________________________ 解析:故事的主体部分叙述了这位读者向作者反映的他与他妻子的乘车经历,用的是第三人称。这种人称的叙述,拉开了叙述者与故事之间的距离，使故事的讲述更具有客观性。 答案:第三人称叙述。①突破开篇以第一人称写“我”的所见所闻的局限，较为自由地展现事件过程、人物心理，以及不同地点发生的事情。②拉开了叙述者与故事之间的距离，更具有客观性。 表达技巧类题目的答题模式 第一步：小说用了什么方法辨明指定语句所运用的是何种修辞手法或表现手法)。 第二步:表达了什么内容(分析这种修 方法感悟 辞手法或表现手法在文本中是要表现什么内容,并结合具体语句加以说明)。 第三步：有何效果或作用(指出此种修辞手法或表现手法的表达效果)。 阅卷现场名师批阅 阅读下面的文字，完成后面的题目。 董师傅游湖 宗　璞 董师傅在一所大学里做木匠已经二十几年了，做起活儿来得心应手，若让那些教师们来说，已经超乎技而近乎 道了。他在校园里各处修理门窗,无论是教学楼、办公楼、教师住宅或学生宿舍，都有他的业绩。在一座新造的仿古建筑上，还有他做的几扇雕花窗户,雕刻十分精致，那是他的杰作。 董师傅精通木匠活儿,也对校园里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他的知识，可能聘他为业余园林鉴赏家，其实他自己也不了解。一年年花开花落，人去人来；教师住宅里老的一个个走了,学生宿舍里小的一拨拨来了。董师傅见得多了，也没有什么特别感慨的。家里妻儿都很平安，挣的钱足够用了，日子过得很平静。 校园里有一个不大的湖，绿柳垂岸，柳丝牵引着湖水，湖水清澈，游鱼可见。董师傅每晚收拾好木工工具，便来湖边大石上闲坐，点上一支烟，心