19三102)山西省太原市(343新课堂)教学模式改革的做法与经验(名校课模讲座三之102).doc

山西省太原市“343新课堂”教学模式改革的做法与经验（名校课模讲座三之102） 主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室书记） 时间：2015年1月21日 (编号：zhongwei196207blog—19—03—102) 内容提要：本文《山西省太原市“343新课堂”教学模式改革的做法与经验（名校课模讲座系列三之专题102）》分为四个版块(共十三篇):一是太原市推进新课堂教学模式情况市教研科研中心“343新课堂”教学模式市“343新课堂”教学模式市“343新课堂”教学模式讲座19三之25至27《太原市清徐县二中“四环节活动”教学模式(共三讲)》;讲座19三之69版块三《山西省示范高中校长会议暨2013年普通高中课堂教学改革校长研讨会编者按:本人对“名校课模讲座”分为十二个系列：一河北名校课堂教学模式;二山东名校课堂教学模式;三山西名校课堂教学模式；四江苏名校课堂教学模式；五河南名校课堂教学模式；六是辽宁名校课堂教学模式；七是江西名校课堂教学模式；八是安徽名校课堂教学模式；九是广东名校课堂教学模式；十是湖北名校课堂教学模式;十一重庆名校课堂教学模式；十二四川名校课堂教学模式。对每个系列分为若干个专题，每个专题分为几个版块。（注：“名校课模讲座”是“课堂改革讲座”的续讲座） 1、山西省名校优秀课堂教学模式例示：（1）运城市新绛县中学“问题解决式”课堂教学模式；（2）阳泉市郊区平坦镇辛兴小学“五学科”课堂教学模式；（3）晋中市太谷县“24字”课堂教学模式；（4）晋中市太谷县二中“三五三”课堂教学模式；（5）晋中市灵石县二中“学案导学”课堂教学模式；（6）阳泉市十二中“三段五环节”课堂教学模式；（7）朔州市怀仁县一中“三三五”课堂教学模式；（8）太原市清徐县二中“四环节活动”教学模式；（9）临汾市曲沃县实验小学“五环节”课堂教学模式；（10）晋城市泽州县一中“学导螺旋发展大课堂”教学模式；（11）运城市绛县横水中学“学案导学”课堂教学模式；（12）运城市垣曲县垣曲中学“80分钟大课堂学案教学”课堂教学模式；（13）（忻州市）原平市实验中学“以小组为核心的任务型课堂”教学模式；（14）忻州市实验中学“目标导学小组合作”课堂教学模式；（15）山西省课堂教学模式综述；(16)长治市武乡县二中“五步法导学案”课堂教学模式；(17)临汾市尧都区贾得一中三学两测有效课堂教学模式;(18)临汾市汾西县第二小学“问题导学下生本课堂”教学模式;(19)太原市尖草坪一中“1+1问题解决式学案式学案太原市“343新课堂”教学模式改革的做法与经验(讲座19三之102);太原市第51中学“有效课堂教学四要素”教学模式(讲座19三之103);太原市第63中学“234”课堂教学模式(讲座19三之104);太原市明德学校“361自主合作”课堂教学模式(讲座19三之105);太原市杏花区五一路小学“工字型”课堂教学模式(讲座19三之106);太原市迎泽区第一小学“小学课堂自主学习20分”教学模式(讲座19三之107)。 版块一:太原市推进新课堂教学模式情况太原市推进新课堂教学模式情况调研报告课堂教学改革让学生动起来太原市推进新课堂教学模式情况调研报告2011年12月30日 2011年8月19日接受张厅长任务，即亲自组织、带队深入我市10个县区和59所中学，专项调研推进新课堂教学模式的情况。现就此做出报告。 一、先期推进 1、2008年9月，我市下达第3个教科研工作3年规划。明确了“改变课堂”的课改重点，提出了“聚焦课堂，实施三项基于”的具体要求（狠抓基于课标的备课、上课，基于课标的观课议课，基于课标的考试测评），并经多次研究、指导、诊断、改进，稳妥地向全市推出清徐县城二中的新课程教学模式。 2、即之，2009-2010年，在亲历组织落实课改10年总结与回顾活动中；在完成市局学习、内化国家中长期教育发展规划纲要，研究、制定出太原市教科研十二五规划任务的过程中，我们提高了认识，确定了“先一步把握当下，高一层预期未来”的工作思路——于2009年底，设计出“太原市教科研123全全行动计划”，召告全市，开始“全全行动”；于2010年秋，全面调研、把准了我市十一五课堂教学“备课，让学生达标的意识不强；上课，让学生达标的效果不好”这一普遍存在的突出问题。 3、与此同时，2010年3月，市教育局选定12所直属中学的初中部为学习清徐县城二中新课堂的试点校并经费支持120万；11月，我们率领高级研修成员180人赴河南永威观看学习新课堂，归来即研制出针对十一五问题的太原市教科研十二五规划，提出了“每一节课都要有师、生明确的教学目标”和“议课就是议效果”的“三精要”评价标准，在全市广泛宣讲，强势执行，太原市教研组长专项系列培训也应运而生——这一切均有力引导、指导了构建新课堂教学模式的推进。