人与海鸥公开课教学设计.doc

2017——2018学年第一学期课堂教学观摩课 《老人与海鸥》第二课时教学设计《老人与海鸥》第二课时教学设计 教学目标： 1、有感情地朗读课文，品味感悟课文中的优美语言，感受人与鸟的浓浓亲情。 2、抓住课文的重点词句，体会句子的意思，揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。借助文章留白处练习补白。 教学重难点： 练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的细节描写，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。 教学准备：多媒体课件宋·俞桂《七绝·过湖》舟移别岸水纹开，日暖风香正落梅。山色蒙蒙横画轴，白鸥飞处带诗来。远方茫茫的山色就像一幅展开的水墨画,白鸥从从天际飞来,带来了吟诗的雅兴a平时海鸥怎样？今天为什么会这样？（放大了遗像） b连声鸣叫，想象一下，他们可能在说什么？ c 海鸥连声鸣叫，声声呼唤老人回来！这样的情景让我们惊异，让我们感动，我们急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地，让他们尽情地表达对老人的爱与依恋！继续学习课文，你还能从哪里感受海鸥对老人的爱？ 2、课件6：守灵 a 动作：急速、轮流、瞻仰 像儿女们一样 b 纷纷、肃立不动：心里在说什么？老沙？公主？…… 课件7：c 炸了营？乱成一团，不再秩序井然。为什么？ 扑：不顾一切、急切、焦虑。d 从字里行间，你感受到了什么样的情感？你觉得能用什么词语来形容海鸥此刻的心情？ 指导朗读，过渡：海鸥们悲痛至极，个个呼天抢地，这不仅是一个白色的漩涡，也是一个悲痛的旋涡！此情此景，让天地动容，让我们的心灵震撼！就让我们满怀深情读读这段文字，感受海鸥们对老人的依恋之情吧！ 3、小结：老人与海鸥彼此用真情谱写了一首爱的赞歌，让我们带着爱与感动读课文最后一个自然段。 课件8：吴庆恒老人的雕塑，简介： 老人去世后，昆明市民被老人的精神感动，自主捐款出资，给老人建造了这座铜像，座落于云南昆明市的翠湖公园，题词：愿老人之灵与海鸥同在！这座雕塑现在成了这里一道感人的风景。老人与海鸥的这份相知相守、牵挂与依恋，让我们怦然心动：原来人与动物和谐相处是如此美丽，如此动人！爱，不仅仅有存在于人与人之间，也可以超越物种，谱写天地大爱！人与动物和谐共处，不唯有老人与海鸥，30年前的1987年，一个女孩儿与丹顶鹤的故事，同样让我们动容，让我们震撼！ 三、拓展延伸： 1、课件配图9： a徐秀娟简介：徐秀娟出身于驯鹤世家，17岁开始在扎龙国家自然保护区跟随父母驯养丹顶鹤，曾多次为党和国家领导人作驯鹤表演。1987年9月16日,两只丹顶鹤飞出去直到晚上都没回来，徐秀娟就出去找，在寻找的过程中滑入沼泽地，再也没有回来……据说，当第二天村民们从河中打捞出徐秀娟的遗体时，两只丹顶鹤徘徊在她的身边，不停地低下戴着红冠的头，用长长的尖喙整理着她湿淋淋的衣服…… b课件10墓地图：我国首位环保烈士。1987年9月23日,保护区管理处在洋港镇,举行了徐秀娟的追悼会。洋港镇居民不到两千人，有近千人从四面八方聚来参加追悼会，为徐秀娟送行。人们为她塑造了一座白玉雕像，她的身旁环绕着她喜爱的丹顶鹤，她们将永远在一起，再也不会分开。 c课件11雕塑：歌曲欣赏《一个真实的故事》 2、课件12谈感受：同学们，学习了老人与海鸥、女孩儿与丹顶鹤的感人故事，你有什么感受？和大家交流下：孩子们，你们说得很好。是的，动物是人类的好朋友，爱护动物是人类永恒的主题。让我们关爱动物，共享一个地球。 四、课件13作业： 1、有感情地朗读课文。 2、推荐阅读：课本后的选读课文《军犬黑子》；课外阅读《我的野生动物朋友们》 3、学习课文的写作方法，写一写你和动物之间的故事。 4、课件14.15 观看电影《我们诞生在中国》。 板书设计 ： 老人与海鸥 老人 海鸥 爱 送 亲人  2017——2018学年第一学期课堂教学观摩课 《老人与海鸥》第二课时《老人与海鸥》第二课时 一、说教学目标： 1.人文切入，品读悟情，是这堂课的第一个教学目标。 语文本身所具有的人文性、情感性，让每一篇课文提供给学生们的总是不同的阅读感受。因此，我制定了在情感朗读中感受老人与海鸥之间的真情，了解真情是文章的灵魂的课时目标。以读为抓手，品词品句，深入感悟，让学生们充分领略着这个文本独特的魅力。 2.语文本身