[初三理化生]物理课件.pptVIP

全日制义务教育 《物理课程标准》简 介 小学、初中、高中、大学对 “创新”的不同层次要求 二、物理课程的价值 1、激发兴趣，领略自然现象中的美妙与和谐。 2、初步了解自然界的基本规律，认识世界。 3、经历科学探究过程，学习方法，得到态度和科学精神的熏陶。 4、思维能力得到培养，敢于质疑，勇于创新。 5、了解物理学的发展与人类文明进步的关系，树立正确的科学观。 什么是科学探究？（课程标准中没有明确的定义） 我还想知道…… ★ 什么物质的密度最大？ ★ 宇宙中能不能找到运动最慢的物体？ ★ 有没有一种毯子，能够隔断地球对物体的吸引？ ★ 会不会有一天飞艇会取代飞机？ ★ 有没有既省力，又省距离的机械？ ★ 为什么有些人总想制造永动机？ ★ 太阳的能量释放完了该怎么办？ 这些都是样例，要让学生解放思想，大胆提问。 情感态度与价值观 新的物理课程新在哪里？ 一、过去的物理课程中存在的问题 二、物理课程的价值 三、初中物理培养目标定位 四、初中物理课程中的科学探究 四、初中物理课程中的科学探究 物理课程的基本理念之一 列入课程目标 列入内容标准 作为重要的教学建议之一 《课标》 中科学 探究的 地位 验证性 与 探索性 （心理活动不同） 已知的知识 未知的知识 四、初中物理课程中的科学探究 四