[初二理化生]水生生活的动物.pptVIP

第一章 第一节 水中生活的动物 绚丽多彩的动物王国 质疑：你们每人都能说出一种(不能重复)动物吗? 引导学生进行分类： 根据有无脊椎分为两类，根据生活环境和运动方式的不同，分为三类，将结果填写在书中的表格里。 这些动物的形态结构与它们的生活环境和运动方式有什么关系？我们这节课就先来探讨水中生活的动物。 各种环境中的生物：水中生活的动物 观察鱼的图片，说一说这些鱼有什么共同的特征? 带鱼 魟鱼 中华鲟 草鱼 荷包鱼 金鱼 鲢鱼 小丑鱼 鳙鱼 板书学生所说的特征 引导学生重点研究鳍与鳃 观察与思考： 观看录像：鱼游泳时的录像 提问： 1、鱼在水中能够向前游，靠的是什么部位产生的动力？ 2、靠哪种鳍来保持平衡？ 3、靠哪种鳍保持前进的方向？ 探究实验： 鱼鳍在游泳中的作用 探究的一般步骤： Flash 讨论： 1、鱼在游泳时，胸鳍、腹鳍和尾鳍各起什么作用？ 有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法完全吗？ 鱼的运动方式： 1．全身肌肉运动 这是鱼类运动的最普遍最重要的运动方式，即鱼类利用躯干和尾部肌肉的交替收缩，使身体左右扭动击动水流，鱼借助击水所产生的反作用力，将身体推向前进。 2.鳍的运动 鳍是鱼类特有的运动器官，在胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍中，尾鳍对鱼运动的作用较大。它不仅可结合肌肉的活动使身体保持平衡，而且还能像舵一样控制着鱼的游泳方向。 3．鳃孔排水 即利用呼吸时由鳃孔喷