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小学德育工作经验交流材料-阳光果园，硕果累累 德育教育是工作之首。双桥小学以“从每件小事做起，为生命发展奠基”的办学理念为指引，以“让社会满意，家长放心”为宗旨，以创“德育教育名校”为首的“三名名校”建设为主线，不求花枝招展，但求脚踏实地，立足校情，创新方法，探索出以活动为载体，常规活动和特色活动、社团活动三位一体的德育教育模式。 我校德育教育特色活动从“雏鹰争章”到“阳光果园，硕果累累”，一步一个脚印，一步一个台阶，任重道远铸品牌。 一、立足校情，培育最适合的德育种子。 现代社会需要综合型人才，但对学生的思想教育和德育评价一直没有明确的尺度和可操作的方法。20年，我校全体教师立足校情，集思广益，遵循小学生的心理、生理发展特点,创新了对学生的德育多元化综合评价方式，开展了“阳光果园”德育教育特色活动。每周一期、为期一学期，把学生们每时、每天、每周、每月、每学期的成长过程直观的记录并展现出来。 全校师生全员参与，给每位教师指引了方向，并要求大家关注并记录每位学生的点滴进步，引导学生寻找并挖掘自身潜力，树立闪光点，树立自信。使学生认识到只有努力，才能成功，只要努力，就能成功。通过榜样带动的作用，以点带面，全面开花。 二、过程殷实，在躬耕细作中发芽开花。 1、方案详细，百花齐放。 学校制定详细的实施方案，设计每位学生每周、每月、每学期得花记录统计表，师生全员参与，强化过程管理，一个也不能少。每位教师围绕学校方案，根据自己学科特点制定学生分层表，实施方案及奖花办法，有奖有惩，根据实施情况定期交流，总结经验，树立典型。列兵式方案、盖章方法、笑脸记录等等，每次交流，都有百花齐放，浪花迭起。 2、内涵丰富，硕果累累。 阳光果园评选活动分别从学生的思想道德素质、身体素质、文化素质、才艺素质、个人卫生的五个方面进行评价。每周五评比，小组内谁的果多数量多，谁就是本周的阳光少年；月末评比，小组内谁的果子多数量多，谁就是本月的阳光少年；期末评比，小组内谁的果子多数量多，谁就是本学期的阳光少年。 1）文明的种子品德高尚，讲文明，懂礼仪，守规范，乐助人，能以自身行动做好大家的榜样。 2）勤劳的种子热爱劳动，能够尊重别人的劳动和劳动成果，确立劳动光荣的意识。能够主动帮助别人做好事 3）智慧的种子努力学习，开动脑筋，阅读、观看健康有益的图书，有良好的学习习惯。 4）艺术的种子重视音乐、美术、体育、书法等艺术课程，积极参加各类艺术活动并有成效。 3、形式新颖，简便易行。 1）我们制作了以水果为主题的幸运大转盘，周一升旗时，每班有三个学生获得此荣誉，带着自己的果实，由家长到校为学生喝彩、加油、拥抱鼓励，同时还有转幸运大转盘的机会，来实现自己的愿望。接受大家的祝贺，家校结合变得很是容易。家长从孩子获得花儿的朵数、果子的种数就可以看出孩子哪方面强，哪方面弱，既可以就自己孩子的成长纵向比较，也可以就全班孩子横向评价。周周学生不同、家长不同，所以每周的评比都是新鲜的。 3）学校开辟了阳光果园，硕果累累版面，每班一个专栏，班主任把每次评选出的阳光少年以风采照片方式张帖在专栏内，每次阳光少年全家福张贴在学校宣传栏，常常引得众人围观。不开展活动不知道，农村学校，竟然很多孩子没有照过艺术照，不少学生用的是百天照片，七彩少年活动圆了不少孩子的艺术照梦，我们很欣慰。 4、厚积薄发，让学生成长成为证明。 20**年，学校开展“阳光果园——硕果累累”的评选，使活动融入集体精神，也更系统。下一步，我们将把教师“阳光教研组”评比纳入其中，最终形成双桥小学“阳光魅力校园”。 三、相映生辉，让德育、教学、足球三足稳立，共同支撑。 通过“阳光果园——阳光少年”活动评比，我们实现了德育、教学、足球教育的有机整合。我们学校的中队基本上是七种水果组成的，七种水果组成阳光果园、硕果累累版面。每一种水果后面都有每一中队的一个故事和意义。篮球比赛有德育，课堂中渗透德育。走进教师的生命课堂，你会发现，“花朵印章”的力量更能调动学生的积极性。个人荣辱融入小组利益，小组成员为了集体荣誉自我约束、自主管理，浪花迭起，又井然有序。 德育、教学、篮球教育三个巨大的资源巧妙的整合在一起，形成了巨大的道德教育氛围，让可爱的“小猴子”们跳一跳就能、才能摘到桃子，且不断的跳，越跳越高，越跳越有劲儿。 德育为首，常规加特色，从雏鹰争章到阳光果园，一花一木总关情，处处留心皆德育。我们学校先后被评为了郑州市四星红领巾示范标兵学校、郑州市德育先进单位等成绩。同时，我校的“活雷锋”窦云乐把捡到的2900元和银行卡以及失主的重要证件及时归还给了失主雷先生，我觉得这也是我校双桥小学对学生实施了良好行为习惯的养成教育，并将文明习惯养成教育内化为自身素质的提高。像窦云乐这样拾金不昧、助人为乐的“雷锋精神”不仅在双桥小学，在我们惠济区已蔚然成风，