小学德育工作经验交流材料：-春风化雨润蓓蕾.docVIP

小学德育工作经验交流材料：-春风化雨润蓓蕾 近年来，学校以“育人为本，德育为先”为工作核心，落实“德育就是质量”的理念，以加强少年儿童思想道德建设为目标，在夯实德育管理的基础上，积极探索德育工作途径，创新德育管理模式，营造高品质育人环境，努力构建“感恩教育、文明养成教育、爱国主义教育”为主线的德育体系，在提高德育工作的针对性、实效性上下功夫，走出了一条行之有效的德育之路。 一、创新德育载体，拓宽德育途径 1、传承国学经典文化 书香润泽校园，经典滋润童年。国学是中华五千年优秀传统文化智慧、文明的结晶，蕴涵着中华人文精神的基因，是中华民族之魂。努力构建经典诵读的校园文化环境，在校园文化氛围的布置上力求给学生更多、更重的与经典接触的空间。精心打造了校园环境和校园文化，达到了自然与和谐的统一，绿化与美化的结合，艺术与育人的融合。校园景观的象征意义和审美取向，力求体现艺术性和人文性，使校园的每个角落都成为学生获得品格熏陶的隐性教材。使学生时刻能感受到传统文化的熏陶，沐浴着经典文化的洗礼，从而形成校园人人读经典，时时读经典的氛围。 各班利用朝会、班会诵读《弟子规》、名言警句等国学经典，琅琅诵读声抑扬顿挫，此起彼伏，让古代经典文化充溢校园，让先人智慧的光辉，沐浴着孩子们的心田，开启他们思想、智慧的灵光。组织学生开展“经典与我同行”的诵读心得和征文活动。让学生在经典诵读中领略了中国传统文化的魅力，接受了传统文化的洗礼。 今年三月，举行了盛大的教师诗词朗诵比赛，以促进教师朗诵水平的提高，使教师们也能入情入境、有滋有味地诵读。教师为学生树立了榜样，又触发了学生的诵读兴趣，更提升了教师自身的文化底蕴、道德修养。 2、办好了校园红领巾电视台 以中队为单位实行轮流主持，设置了新闻播报、育才之星、科技知识、文艺节目等反映校园生活学生喜闻乐见的栏目，每周星期四朝会时间播出。红领巾电视台为培养队员们的创新实践能力提供了平台，丰富了校园文化生活，成为学生展示才华的舞台。 3、评选“育才之星” 走进我校，你会发现每班教室门上的“育才之星”栏目特别醒目，这是为充分发挥榜样激励作用，各班每月根据学生学习表现评选出两名学生授予“育才之星”称号，将照片和事迹展示在教室门上，学生学有榜样，赶有目标。星级学生评定成为我校德育工作的一张亮丽的名片。 4、建立了红领巾信箱 红领巾信箱成为沟通学生心灵的桥梁，一封封饱含着少年儿童童心的信件如雪片飞来。不乏言辞犀利的，真诚建议的，我们找学生个别谈心，倾听他们的心声，化解他们的心结，给学校建议的转给学校领导，还在红领巾电视台专门开辟栏目公开答疑。这一封封信可以窥见我校少年儿童内心世界的缤纷与多彩，他们具有参与学校管理的主人翁意识，学生的心与学校的发展一同跃动。 二、感恩之情激荡心间，感恩教育枝繁叶茂 学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤其重要。今天的孩子大多是独身子女，在家中是“小皇帝”“小公主”父母溺爱有加，使许多孩子养成了唯我独尊，自私冷漠的心理趋势，孩子们渐渐远离了感动，忘却了感恩，以为父母的养育和教育都是理所当然，针对这种道德的缺失，情怀的失落，我们开展了感恩主题教育活动，运用活动引领、细节渗透，文化熏陶等有效的策略，让孩子找回感恩的心，领悟生命与成长的真谛。 1、树知恩图报的意识 学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。我们利用国旗下讲话、主题班队活动等教育时机，让学生知道什么是感恩，为什么要感恩，使学生常怀感恩之心，感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。利用一些特别的节日开展了各种形式的感恩教育活动，如“三八”节开展了“我为父母做一件事”（洗一次脚、泡一杯茶、捶一捶背、做一件家务、写一封家书等），“六一”儿童节开展“与留守儿童手拉手”活动，与留守孩子共庆节日，为贫困的留守孩子捐献文具图书，教师节开展了制一张“尊师卡”、写一封尊师信，唱一首尊师歌等活动。通过这些活动的开展，引导学生从感受最深的身边人、身边事开始，学会感激父母，感激父母给我们生命，感激父母养育了我们；学会感激老师，感激老师为我们导航，感激老师培育我们。从感激父母老师开始，由近及远，由浅入深，再引导学会感激他人，感激社会，感激一切为自己的健康成长付出心血和汗水、提供服务和帮助的人。 2、感恩行为生动呈现 “予人玫瑰，手有余香”。汶川地震发生后，开展了以“悼念地震遇难亲人”为主题的队活动，通过向地震中遇难亲人默哀、献花以及说句心里话等形式，充分表达出大家对遇难同胞的哀悼、对救援者的敬重，使学生更加刻骨铭心地体验到生命的珍贵和易逝，从而更加珍惜生命的价值。全校上下踊跃捐款，点滴之爱汇成浩瀚江海，全校师生共捐款达十三万元。每一分钱都闪耀着学生的爱心，凝聚着老师们对学生的教育，我们都经受了一次情感的升华。使学生体会到了爱心付出