小衔接讲座学前热身.ppt

因为我们的努力 让孩子快乐地成长 “幼小衔接”的核心?培养良好的学习习惯和学习兴趣。 学习为主的正规学习生活的过渡。 接,是儿童结束以游戏为主的学龄前生活?走上以 “幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔 幼小衔接 快乐成长 幼小衔接的现实意义 根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明，由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不同，超过60%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不适应正规的学校教育，不适应相对紧张的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作；不适应学校在学习习惯和思维习惯等方面的要求等等。 在入学初期普遍有不适应的表现。 与学校在学习和生活上的反差，小学一年级 也就是说他们进入了一个转折点。面对学前 孩子在学习道路上突然出现一个“陡坡” 日常生活等方面都形成了一定的差别，以至 个月，但在休息时间、学习内容、教育方式、 从幼儿园进入小学，在年龄上只相差几 幼小衔接 快乐成长 友交往的独立性强。 课间、课外由学生自由支配和小朋 较规范?学校规章严格。 40分钟课堂以听课为主 活照顾相对较少。 老师侧重于学习与品德的教育?生 的任务和压力。 系统学习?需要完成作业?有考试 学习基本知识和基本技能 严谨规范 小学教育 交往。 老师的组织范围内与小朋友 多在老师和家长视线范围和 交往不同 同 活 行为规范不 较自由,鼓励孩子自由发展。 30分钟教学以玩为主 保教一体。 老师像妈妈一样照顾生活? 蒙教育?没有考试。 培养学习兴趣并进行知识启 以动手动脑的游戏为主 宽松活泼 幼儿园教育 生 时间不同 教育不同 学习形式 习 学习内容 学习环境 学 幼小衔接 快乐成长 ? 入学前的准备工作 你真正长大了！ 告诉孩子:上学了真好!你能行! 绝。 使他们及早满怀期盼而不是焦虑和拒 上学的自信心。解决他们心中的疑虑， 激发孩子上学的兴趣，建立孩子 的联系电话。识字的问题 ☆ 清楚地知道自己的家庭住址、家里的电话和父母 ☆ 学会写学校的名字、自己的名字。 ☆ 识字：课程表上的字、书的名字、家长的名字。 左右。 ☆ 分清左右：自身的左右,黑板上、书和作业本的 活的各种规则。 安全、方便。让学生管理自己,遵守学习生 不是限制学生,而是保证我们生活得更好、 ? 给孩子讲讲学习、生活中有哪些规则，规则 纪律是大问题,是保证学习的前提。 ? 集体生活带来规则和意识,小学生守则。 2、到学校参观 1、介绍学校 对己讲仪表 对人讲礼貌 学习讲勤奋 回家讲孝顺 在社会讲公德 努力做一名有品质、有气质、有素质的好学生！ 良好的文明习惯从问好开始， 良好的学习习惯从晨读开始， 良好的行为习惯从自觉排队开始， 良好的卫生习惯从不乱扔纸屑开始， 良好的课间习惯从不大声喧哗开始。 学会掌握时间,以后不至于上学迟到。 3、准备一个小闹钟,并教会孩子看时间, 2、为孩子选择好书桌、台灯等 1、给孩子准备独立的学习小空间_书房. 一个记事本?用来记当天的作业或第二天要带的物品。 小闹钟?放在床头或桌上?培养孩子的时间观念? 要教育孩子注意安全? 得提醒大家的是?削笔器削出的铅笔比较尖锐?一定 削笔器?前一天晚上孩子自己用削笔器将笔削好?值 绘画工具?水彩笔?彩色铅笔 书包: 双肩背型（不要挂小饰品）?跳绳? 铅笔盒（最好 布质笔袋） 铅笔（不准使用自动笔） 橡皮（最简单的正方形橡皮） 4、体育活动安全 3、上学、放学路上安全 2、接送安全 1、游戏安全、课间活动 ? 对孩子进行安全教育 重点 ? ? ? ? 帮助孩子养成良好的习惯 良好的学习习惯养成 什么是习惯？ 人的动作70%都是习惯动作。习惯就是人 稳定的、自动化的行为。俄罗斯著名的教育学 家乌申斯基，对习惯有句非常精彩的描述：习 惯是我们存放在神经系统中的道德资本，你有 了好的习惯，一辈子就享受不尽它的利息，你 有了坏的习惯，一辈子就偿还不尽它的债务， 坏习惯能以它不断增长的利息让你最好的计划 破产。 幼小衔接 快乐成长 一年级孩子应该养成的学习好习惯： 1、集中注意力 2、踊跃举手发言 3、书写规范（入学前要把自己的名 字先练练好） 4、按时完成作业（家长的监督，不看电视） 5、自己看课程表、自己整理书包 6、珍惜时间，学习上不磨蹭 7、认真、细心、不马虎 8、正确的坐姿、看姿等 幼小衔接 快乐成长 知识技能准备 语文学习目标