第三章 整数线性规划 山大刁在筠 运筹学讲义.docVIP

第三章 整数线性规划问题 教学重点：割平面法和分支定界法。 教学难点：求解的困难性，割平面法和分支定界法的思想。 教学课时：6学时 主要教学环节的组织：首先通过各种形式的例子归纳出整数线性数学规划的一般形式，分析其求解的困难性；然后通过理论和实际例子的结合阐述割平面法和分支定界法的基本思想，给出计算步骤。 第一节 概述 教学重点：给出整数线性规划的一般形式，分析其求解的困难性。 教学难点：求解的困难性。 教学课时：2学时 主要教学环节的组织：通过各种形式的例子归纳出整数线性数学规划的一般形式，分析其求解的困难性。 整数线性规划（ILP）具有下述形式 0-1整数线性规划模型 混合整数线性规划 例3.1.1 投资决策问题 某财团有万元的资金，有个可以考虑的投资项目，假定每个项目最多投资一次。其中第个项目需投资金额为万元，将会获得的利润为万元，问应如何选择项目才能使得获得的总利润最大？ 变量—每个项目是否投资 约束—总金额不超过限制 目标—总收益最大Max 模型： 此外，运筹学还有一个著名的问题：旅行售货员问题（TSP）略 解整数规划问题的困难性 1、最优解不一定在顶点上达到 2、最优解不一定是松弛问题最优解的邻近整数解 3、整数可行解远多于松弛问题的顶点，枚举法不可取 4、解ILP问题要远难于解松弛的LP问题 5、如果松弛的LP问题无解，显然原ILP问题无解。反之，不一定成立。 6、如果松弛的LP问题无界呢？可以证明原ILP问题也无界 第二节Gomory割平面法 教学重点：给出整数线性规划的一般形式，分析其求解的困难性。 教学难点：求解的困难性。 教学课时：2学时 主要教学环节的组织：通过各种形式的例子归纳出整数线性数学规划的一般形式，分析其求解的困难性。 整数规划 松弛的线性规划问题 (p) (p0) 两个问题具有如下明显关系： (1) ( )的可行域 ( )的可行域; (2) 若( )无可行解，则( )无可行解； (3) ( )的最优值是( )的最优值得一个下界； (4) 若( )的最优解是整数向量，则它也是( )的最优解. 由松弛问题的可行域向整数规划的可行域逼近：首先求解松弛问题，若松弛问题的最优解是整数解，则其为原问题的最优解，否则，对松弛问题增加一个线性约束条件 方法—利用超平面切除一部分可行域 要求 整数解保留：非整数解恰好在被切除部分，原问题任何一个可行点都没切除 松弛问题最优值增加 割平面生成条件： 条件--保留整数解删除最优解!! 下面是求c松弛问题的最后一张单纯形表： ， ，，， ，，， 例3.2.1 求解ILP问题 解：首先化为标准形：  第三节 分支定界法 教学重点：给出整数线性规划的一般形式，分析其求解的困难性。 教学难点：求解的困难性。 教学课时：2学时 主要教学环节的组织：通过各种形式的例子归纳出整数线性数学规划的一般形式，分析其求解的困难性。 ILP问题的最优解 LP问题的最优解 费用下降方向 LP的可行集合 在单纯性表中加入一列利用对偶单纯形算法求最优解 否 得到最优解 是 判断是否为整数解 求松弛问题的最优基可行解 (1,1.5)