教学模式概述.pdf

教学模式选择 2 第一节 七种教学模式2 教学模式概述 2 教学模式评价 3 第二节 教学模式的应用6 直接教学模式 7 讲授—讨论模式 9 概念获得模式 12 归纳模式 14 整合模式 17 基于问题的学习模式 20 社会互动模式 23 本章总结27 1 教学模式选择 第一节 七种教学模式 教学模式概述 教学模式是为完成特定教学目标而设计的教学策略，包括教学的计划、实施 与评估等环节，这其中属于教师职责范畴的主要是教学设计和内容选择。教师在 备课时，一般先要明确教学目标，根据知识内容和学生的情况选择教学模式，最 后选择合适的教学技能实施教学。在《学习与教学策略》一书中，总结出了七种 教学模式：直接教学模式、讲授—讨论模式、概念获得模式、归纳模式、整合模 式、基于问题的学习模式、社会互动模式，每种模式都具有各自的操作步骤和独 特优势（表 1）。 表 1 七种教学模式 教学模式 定义 具体步骤 主要优势 由教师主导的 问题引入、内容呈现、有 教学具有良好的组织 教学方式，适 指导的练习和独立的练 性，为学生提供熟悉的 直接教学模式 合讲授概念和 习 学习情境 技能 以 教 师 为 中 教师介绍教学内容，给学 能够帮助学生在新旧知 心，帮助学生 生呈现新知识，使新知识 识间建立联系，特别强 讲授—讨论模式 理解大量有组 与旧知识建立联系，最后 调学生积极参与，这样 织的信息之间 通过复习总结完成概念 可以克服单纯讲授的一 的关系 整合 些致命弱点 为 了 讲 授 概 教师先提供正例或反例， 强调学习者的积极主动 念、促进批判 学生提出各种假设，最后 性，依靠学习者的背景 概念获得模式 性思维而设计 得到一个单一的假设，被 知识，运用案例来促进 的教学策略 界定为概念 学习者的理解 通过使用例子 教师导入课程后，和学生 促进学生对主题的深层 来讲授定义明 一同进行开放式的探索， 理解和发展学生的批判 归纳模式 确的内容 随后教师聚合收拢内容， 思维 界定概念，陈述原则、原 理和规则 用来讲授有组 学生观察、比较和寻找规 学生能够