校本课程实施融合教育的有效载体-西北师范大学.pdf

/ 20 11 2 教育评论 年第 期 : 校本课程 实施融合 教育的有效载体 ●郭丽莹 黄兆信 ， 。 摘 要 实施农民工子女融合教育不只是应对教育公平理念的强烈呼唤 也是构建社会主义和谐社会的必然要求 本文 ， ， 从农民工子女融合教育实施的必要性出发 指出校本课程是实施农民工子女融合教育的有效载体 并就如何通过校本课程开 发促进农民工子女融合教育的问题进行探讨。 关键词 校本课程 融合教育 ， ( 325035) 作 者 郭丽莹 温州大学助教 温州 ， ( 325035) 黄兆信 温州大学研究员 温州 ， 。 对于融合教育的理解 原先指的是一种特殊的教育活 开发问题进行进一步探讨 ， ( ) 、 动 强调让有特殊需要的儿童 尤其是残障儿童 进入到普 一 实施融合教育的必要性 ; ， 。 通学校学习 通过学习及社会化活动 使残障儿童融入到正 社会融合是伴随人口迁移所引发和强化的产物 国际 ① 。 ， ， 、 ， 常社会之中 本文所讨论的融合教育概念 是针对农民工 移民社会融合相关理论 如同化论 多元文化论等 则是我国 子女提出的， 。 专指城市公办学校中促进城乡学生融合的教育 农民工子女融合教育的理论背景 农民工子女融合教育是 。 、 、 ， 活动 有高校学者进一步从身份融合 心理融合 文化融合 在城市化进程加快 农民工子女受教育难题凸显的大背景 ， 。 ， ， 三个方面 去构建农民工子女融合教育的内涵 即认为农民 下 借鉴国外移民理论 针对农民工子女教育实践创造性提 ， “ 。 工子女融合教育 指的是 通过各种教育途径和各种教育活 出的一种崭新独特的教育模式 自从武汉德才中学等学校 ， “ ” ， 动 以促使农民工子女在心理和文化等方面与流入地相适 推行 融合教育 办学模式 并取得相关研究成果和有益经 ② 、 。” ， ， 应 相融合的教育 任何一种教育理念要真正发挥作用 验以来 融合教育作为解决农民工子女教育问题的重要途