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* * 议论文材料的阐释与分析 高考作文写作指导 一、现象分析 近几年，一些材料连续多年频繁地出现在众多高考佳作中。 ?其实“材不在多，会用则灵”。同一材料从不同的角度分析会得出不同的结论，这不仅能使枯燥的材料变得多姿多彩，富有生气，同时也可以摆脱“巧妇难为无米之炊”的尴尬局面。 五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。因为对我们来说至关重要的东西，他知道得太多了。任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。”可见，知识就是力量。 看待问题要全面客观，更不可以己之长攻人之短。有这样一个故事：一位哲学家乘渔夫的船过河，他嘲笑渔夫不懂数学失去三分之一的生命，不懂哲学又失去一半的生命。风浪来，船即将沉没，渔夫说，你不会游泳，全部的生命将没有了。 总结： 缺少对材料的阐释和分析 （观点句+材料句） 五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。因为对我们来说至关重要的东西，他知道得太多了。任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。”为什么他一个人任何时候都足以抵得上五个师呢？还不是因为他的头脑里掌握了太多高深、前沿的现代科学理论和高精尖的现代科学技术.还不是因为这些关于“原子能量”的“知识”足以增强一个国家的实力甚至改变整个世界、决定人类命运.可见，知识就是力量。（《小议知识与力量》） 看待问题要全面客观，更不可以己之长攻人之短。有这样一个故事：一位哲学家乘渔夫的船过河，他嘲笑渔夫不懂数学失去三分之一的生命，不懂哲学又失去一半的生命。风浪来，船即将沉没，渔夫说，你不会游泳，全部的生命将没有了。在这故事中，哲学家确实知识渊博，他懂数学又精通哲学，这是他的长处。而渔夫呢，这类知识贫乏，对数学、哲学一窍不通，这是他的短处。但是，哲学家虽有长处，也有短处，而且他的短处恰恰是渔夫的长处。哲学家没有全面地看问题，片面地用自已的长处来攻击他人的短处，其结果自然被渔夫反唇相讥。 总结：议论文之所以成为议论文，恰恰在于其中的阐释和分析。有了阐释和分析，才有可能使议论文说理更透彻，进而有可能使你的文章透过现象深入本质，揭示事物内在因果关系，从而使你的观点更具有启发性。为什么说“有可能”呢？因为上面都是成功的例子，对于涉文不深的同学来说，分析透彻合理，还不是一日之功。（观点句+材料句+分析句+总结句） 二、例文评讲（基础等级） 老子《道德经》有云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。” … … 可见，一切贵在“始”。 如果落入岩石缝中的种子在听到太阳的召唤后一开始没有探出脑袋，那么也不会有后来的参天大树；如果雏鹰一开始没有下定决心勇敢地跳下悬崖，那么也不会有后来的搏击长空、俯瞰苍穹；如果梅花一开始忍受不住冰雪的侵袭，那么也不会有后来的香满乾坤。 合抱的大树，九层的高台，千里的远行，这些都是大事物。然而，合抱的大树，是由毫末一点点积累起来的；九层的高台，是由累土一寸寸堆积起来的；千里的远行，是由脚下一步步走过来的。没有毫末的积累，就没有合抱之木；没有累土的堆积，就没有九层之台；没有一步步的迈进，就没有千里之行。 背离中心 脱离材料 “合抱之木”，不可谓不“大”；“九层之台”，不可谓不“高”；“千里之行”，不可谓不“远”。然而，这“大”“高”“远”，都是从“毫末”“累土”“足下”开始的。不自“毫末”，何来“合抱”？不起“累土”，哪来“九层”？不始“足下”，何以“千里”？ 再茂盛粗壮的树木，也是由矮小拧细的幼苗成长而来；再高的台阶，也是由一筐筐沙土渐渐堆积而成；再遥远的路程，也是开始于第一个脚印。没有第一个幼芽，就没有参天大树；没有第一筐土，就不存在九层之台；没有第一个脚印，又怎能走完整个航程？始，是成长的根本；始，是创造的源泉；始，是成功的希望。 总结： 紧扣材料 围绕中心 具体步骤（发展等级）： ①你所要写的文章的观点是什么？ ②你所熟悉的材料可以怎样与观点契合 ③材料和观点融合后，怎样深入下去？ ——用材