课题研究过程性实施与管理.pptVIP

课题研究的过程 如何管理课题研究资料 * 课题研究过程性实施与管理 峰峰矿区教育科学规划办 王立强 2009年4月 选 题 设计方案 开题论证 实施研究 收集资料 分析整理资料 撰写论文、报告 查阅资料 定 量 定 性 准备阶段 实施阶段 总结阶段 一、课题主持人与课题组 如何实施与管理 实施研究前如何管理 ? 建立研究制度（注意设计相应的表格） ? 对课题进行分解（关键概念、研究内容、 时间划分、任务分配等） ? 先学习再研究 ? 多参加培训，多进行研讨 ------明确研究思路,把握研究方向, 提高研究实效 课题研究实施阶段的主要工作 ? 制定学期执行计划 ? 开展研究活动 ? 收集阶段成果 ? 进行中期检查与评估 ? 资料的收集与整理分析 ? 收集研究效果、课题的总结等 1.制定学期执行计划 ?本学期的研究任务 ?本学期的研究措施 ?积累哪些研究资料 执行计划是对一学期研究工作的具体安排，是写给自己用的，写具体、写细致、具有可操作性是根本要求。 （参考示例） 2.开展研究活动 ?实施前，围绕研究措施的精心设计进 行研究 ?实施中，围绕研究措施的周密组织进行研究 ?实施后，围绕教育措施的反馈信息进行研究 3.收集研究效果和阶段成果 ? 注意观察、记录、分析那些发生在研究对象中的“典型事件” ? 及时收集那些能够反映研究效果的作品 ? 阶段成果是指在研究过程中获得的带有局部性的研究成果。如实施阶段中教师撰写的优秀的“教育案例”、“某方面工作的经验总结”、“教育论文”等。 4.进行中期检查与评估 课题中期论证汇报内容： ?课题提出的背景（简要） ?课题研究的目标和内容（简要） ?课题研究的进展情况（重点） ?课题研究的初步成效及主要阶段性成果（重点） ?下一步课题研究的计划 (中期论证完成后认真填写“中期论证表”) 如何组织课题研讨活动 *定期与不定期相结合 *研讨形式多样化重实效(听\评\研\讲\写) *学习资料要保证 形式：专家报告 对话\沙龙\论坛 课题研究课 …… 如何抓好阶段性总结 * 及时总结 * 形式多样 * 分类归档 * 推荐发表 资料类别 理 论 资 料 实 证 资 料 活 动 记 录 成 果 资 料 (还有其他分类方法) （一）课题相关背景学习材料 （1）书籍：与研究课题有关的教科书、论著、资料性与参考性工具书、科普性著作和通俗著作。在教育科学研究中，所参考的书籍以前三种为主。 （2）报纸：它是以刊登新闻报导和评论为主的定期连续出版物，一般是每天出版。由于出版迅速，所以情报报导及时，对于研究者来说是重要的科研资料来源。 （3）期刊：期刊反映了学术界当前最新研究成果，所以，它是科学研究的主要参考资料。 （4）学术会议文献：学术会议文献往往反映了一门学科某一领域的研究动向和研究成果，代表了国内外的最新学术发展水平。 （二）经常撰写课题研究过程中的体会和论文 一次问卷调查 一次课题访谈 一堂课题实践课 一次课题研讨会 教师要像撰写教研、教学日记那样，记录自己的思考和探索。将课题研究中的体会写成访谈记录式的报告，或写成课题研讨会的启示录等。 如果是撰写课题相关的论文，则应慎重选题，选一些具有新颖性、价值性和实践性的论文题目进行撰写。 （三）要收集和整理课题研究过程中的典型个案 课题研究中的典型个案包括课题研究实践课的教案、说课稿或活动设计，除了按规定的要求撰写外，最好是在每一环节的设计中结合课题的要求加入点评。 教师课题研究中教学、教研个案的收集要典型，不必强求每节课都上成课题实践课，但必须收集一定数量的教例，待到课题结题时，加以整理，并装订成册，作为课题研究的操作要素的材料，也作为课题取得成效的见证。 总之，课题研究过程中个案材料的积累是课题研究中至关重要的一环。 （四）及时积累课题研究过程中取得的成果 1、学生在认知、技能和情感等方面的变化；学生团体 和个体在学科竞赛和特长比赛中取得的奖次和各级各类参 赛评比的奖励。 2、课题研究过程中，课题开展者和参与者自身教学、 教科研水平的变化。参与课题研究使教学、教研竞赛中得 奖，在省市县评比中获奖和在报刊杂志上发表课题相关论 文。 （五）有一本课题研究过程的大事记 1、课题论证会的记录 2、课题前测或调查的记录 3、课题研究研讨活动记录