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用閱讀打開孩子的心窗 與孩子談心溝通的另一條捷徑 彭玉宜 於樹林國小 壹.個人經驗分享 一.媽媽經: 1.孩子還小時,親自念故事書,直到大兒 子四年級,小兒子二年級 2.收穫:至今,兒子能夠與我談心 遺憾:當時未要求寫心得感想,作文能 力不盡理想 二.導師經驗談 十二年導師生涯中,兢兢業業的只求自己所教導過的孩子能夠出人頭地 1.用生活經驗引導 2.用國語日報引導 3.用生活小品引導 4.用靜思語引導 貳.閱讀的重要性 閱讀是一種動機、一種能力、一種習慣、一種風氣，要教出喜歡閱讀的孩子，首先要激發他的閱讀動機，營造全班的閱讀氣氛。 閱讀能夠發揮潛移默化的功能 愛看書的孩子不會變壞 參.敎出喜歡閱讀的孩子 創造閱讀的樂趣 閱讀的樂趣來自於具有成就感的閱讀經驗，想要營造具有成就感的閱讀經驗，下列三點值得參考： 1.慎選適合的閱讀材料 2.陪孩子一起看書 3.讚美孩子的閱讀行為和成就 肆.加深印象的閱讀方法 摘自 林振春教授 一.縱覽（SURVEY），把全書概括性看一遍，尤其是書的序言、目錄、標題、圖表、索引、參考文獻等，以便對全書有直覺的印象。 二.提問(QUESTION)，在縱覽的基礎上，就書中的重點、標題、圖表等，提出自己的疑問，使讀書成為一種有方向、有明確目標的思維活動。 三.閱讀（READ），帶著問題進行深入的閱讀，畫出書中的關鍵語句，標示問題的可能答案，並作讀書筆記以加深記憶。 四.背誦（RECITE），就閱讀所獲得的理解，進行記憶的工作。特別要閉上眼睛或閤起書本，提綱挈領的回憶或背誦問題的解答，或書本上的重點，這是學習效果的自我檢查。 五.複習（REVIEW），其目的在鞏固閱讀成果，採三天、一週、半月、二月、半年複習所讀之書，以加深印象，並且進一步延伸學習的效果。 五.用繪本故事敎導品德教育 舉例: 1.花婆婆 2.蘋果樹 3.鱷魚鴨 4.箭靶小牛 5.小故事大啟示 六.美國讀報教育從小訓練思辨能力 如國語日報 過去個人的經驗 故事繪本的閱讀討論 參考 徐季玲 (網路取得資料) 老師的引導,讓故事的效能發揮至無限大 適切的指導,開啟孩子的心靈,讓孩子的想像空間無限延伸 七.經驗交流與分享八.問題與討論 我知道我無法給孩子全世界但是我願意用我所有的心力給予孩子機會 開啟他的無限潛能 * * * * *