功能性评量对改善身心障碍学生问题行为探讨.pdfVIP

下载本文档

5
0
约5.83千字
约 5页
2018-11-16 发布于天津
举报
版权申诉

功能性评量对改善身心障碍学生问题行为探讨.pdf

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

功能性量改善身心障生行探澎湖中小教摘要身心障生的行是多教急欲改善的近年功能性量的施助教能展介入方案替代行本文一身心障生的行二行持的原因三功能性量的介以及四施功能性量的步以自症童的食行例供者做用及考中文字功能性量行英文字壹前言人人的通行可以藉由口肢作部表情表自己的想法些作自然已成默契因此就算彼此默而不出音明眼人也能藉由知感受了解彼此的意了解方所的意念因此口表能力秀的孩童能清楚的表自己的所思所想身心障童在表得理取或是表出常人所法理解的行旁人以眼光童是不懂事脾但每行背後都代表著某些因素行背後往往是童正

功能性評量對改善身心障礙學生問題行為探討澎湖縣中興國小教師/孫珮勻摘要身心障礙學生的問題行為是許多教師急欲改善的，近年來功能性評量的實施幫助教師能發展介入方案來替代問題行為，本文從（一）身心障礙學生的問題行為；（二）問題行為維持的原因；（三）功能性評量的介紹；以及（四）實施功能性評量的步驟並以自閉症學童的進食行為舉例供讀者做運用及參考。中文關鍵