《中学生物学教学论》第二章与第三章(A3).docVIP

韩山师范学院2010-2011学年第二学期期末考 2008级 《中学生物学教学论》 第二章与第三章考试 试卷 注意事项：1、全卷共3页。满分100分。考试用时120分钟。 2、答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的系别、班级、姓名及学号填写在答题卡上。 3、答案必须写在答题卡上各题目指定区域内相应位置上，填错位置不给分;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。 4、考生必须保持答题卡的整洁。 填空题（20 分，每空1 分） 生物学是一门________科学。 在科学研究中，有三个环节是十分重要的，就是________、________和________。 我们对所有学生进行科学教育，其核心目标是________。 生物学素养的4个水平包括：________，________，________，________。 一个人原来的概念转变，需要满足以下条件：对现有概念的_______；新概念的______；新概念的______；新概念的________。 行为主义学习理论中以________、________、________三大理论为代表。 教育心理学上的两大学习理论是：________、________。 布鲁纳所提倡的教学方法是________。 联结学习理论的主要代表人物美国的心理学家________。 选择题（注： 前10道题为单选题，每道题1分；后3道题为多选题，每道题2分，漏选给1分，含错选项不得分） 与课程教材的结构体系相匹配，在教学设计上，布鲁纳主张（ ） A.接受学习 B.发现学习 C.有意义学习 D.解决问题学习 关在笼子里的猫，触碰机关逃出笼子的时间一次比一次短。这体现了（ ） A.经典条件作用理论 B.联结主义学习理论 C.操作条件作用理论 D.强化理论 行为主义认为（） A、要研究行为必须研究神经系统 B、学习是动物行为最重要的方面 C、复杂的行为可以分解为更为简单的过程 D、所有的行为都可描述为先天预成的华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用（ ） A．遗传 B．环境 C．教育 D．教师 C、对于科学技术对社会和个人所产生的影响的基本了解程度 D、对科学技术的基本掌握程度 12、（多选题）桑代克根据对动物的研究提出的学习规律是（ ） A、效果律 B、消退作用 C、强化作用 D、练习律 E、准备律 13、（多选题）发现学习理论特别强调直觉思维，直觉思维形成的本质是：（ ） A、言语信息 B、映像性 C、图像性 D、文字 名词解释（15分） 科学素养 科学态度 学习 频因律 错误概念 简答题（21 分） 自然科学的四个维度是什么？（4分） 根据建构主义教学观，教学应强调那几点？（5分） 列举出4个生物学教育中的错误概念。（4分） 简述行为主义学习理论的涵义。（5分） 论述题（13 分） 结合自身情况，谈谈如何成为一个具有科学素养的人？ 案例分析（15分） 老鼠有决策能力吗？ 教《科学》的王老师布置学生自选一个课题，独立完成全部的研究过程，课题内容不限，但必须有独立见解。 小黄同学选择的课题是测试小老鼠的决策能力。 他从宠物店买回一白一黄两只小老鼠，想出了一个用食物引诱老鼠钻洞的方法。他用一块硬纸板把大塑料狗笼一分为二，在硬纸板上一左一右开了两个洞，再把两个一尺长的纸筒接在洞口上。测试时，让小老鼠呆在一边，在另一边放上老鼠最爱吃的奶酪，然后测试老鼠钻过洞取得食物的时间。 他把整个测试过程分成3个阶段，每个阶段5天。第一阶段，主要是训练小老鼠钻洞。那只白色的小老鼠很机灵，每次只需十几秒钟就可以钻过纸洞，吃到食物。而那只小黄老鼠却是只实实在在的小笨蛋。它从来就没能明白，钻过洞就会别有洞天。第二阶段，主要是让老鼠知道左边的洞——此路不通，右边的洞则可以吃到食物。第三阶段是提供结论的阶段。 小黄同学做实验时，手里拿着秒表记下小老鼠每次通过右边洞获取食物的时间。别看那只小黄老鼠有时会拉一两个“引体向上”，却还是那么傻乎乎地不会钻洞。而那只小白老鼠则10次之中有8到9次知道从右边的洞钻入。 测试结束，几天后小黄同学完成了他的论文，题目是：“老鼠有决策能力吗？”他的结论令人刮目相看。他写道：“研究的结