2、积商之和(差)的混合运算.docVIP

教学主题 积商之和（差）的混合运算 适用班级 四（1）（4）班 教学时间 2012-2-10 教学目标 1、让学生从实际问题的解决过程中感受“先乘除、后加减”的道理。 2、掌握含有两级运算（没有括号）的运算顺序，并能正确地进行脱式计算。 3、培养学生完整地叙述问题的能力。 4、培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的计算能力。 教学重难点 教学重点： 引导学生发现总结概括出在没有括号的情况下，既有加减法又有乘除法的算式的顺序。 教学难点： 帮助学生理解“先乘除，后加减”的道理。 教 学 准 备 课件 教 学 过 程 设 计 复习导入 1、出示下表： 这是“冰雪天地”今年春节3天游乐场接待人数的统计表 日期 大年初一 大年初二 大年初三 人数 306 312 369 师：根据表中提供的数据，你能提出哪些数学问题？ 根据学生回答，出示： 3天一共接待987人，照这样计算，春节7天假期预计接待多少人？ 学生列式解答，并说说计算顺序。 二、探究新知 1、出示例3情境图，引导学生看图。 师：星期天，爸爸妈妈带玲玲去“冰雪天地”游玩。从图中你看到了什么？ 学生汇报 2、谁能用语言完整地叙述问题？ 师引导，学生回答，课件出示： 星期天，爸爸妈妈带着玲玲去“冰雪天地”游玩。成人票每张24元，儿童票半价。购门票需要花多少钱？ 师：成人票每张多少元？半价是什么意思？儿童票每张多少元？ 要买几张成人票？几张儿童票？ 要解决什么问题？ 师：要求购门票一共需要花多少钱，必须先求什么，再求什么，最后求什么？ 3、 学生列式解答。 汇报列式：方法一 24＋24＋24÷2 方法二 24×2＋24÷2 师板书，问：它们之间有什么联系？ 24×2表示什么意思？24÷2表示什么意思？ 让学生独立解答 4、 引导学生进行比较。 师：之前复习题的算式与例3的算式有什么不同？ 学生仔细观察并回答 师（揭示课题）：这就是我们今天这节课要学习的内容。 （板书课题：混合运算） 师：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算什么？ 生回答，师小结： 像求一积一商的和，要先算出积和商后才能相加，所以加号后面的除法可以和前面的乘法一起脱式计算，这样会更简便。 在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法。 5、提问：你还能提出其他问题吗？小组讨论并交流。 学生可能提出：买1张成人票，3张儿童票，一共要付多少钱？ 买3张成人票，付100元，应找回多少钱？ …… 学生独立列综合算式解答，并说出计算顺序。 6、比较：这些算式与例题算式有什么异同？ 学生回答，教师归纳并小结，深化运算顺序。 三、巩固练习 1、书上P7“做一做”第1题。 2、书上P7“做一做”第2题。先让学生想想要先算什么，再算什么，然后独立完成。 3、完成书上P8练习一的第5、6题 四、全课小结 板 书 设 计 混合运算 306+312+369 24＋24＋24÷2 24×2＋24÷2 = 24+24+12 = 48+12 987÷3×7 = 48+12 = 60（元） = 60（元） 运算顺序：在没有括号的算式里，有乘除法和加、减法，要先算乘、除法。 作 业 布 置 1、《课堂作业本》P2 2、书上练习一第10题 书架上有两层书，共144本。如果从下层取出8本放到上层去，两层书的本数就相同。书架上、下层各有多少本书？ 教 学 反 思