高中物理实验基础与实战：8.验证动量守恒定律含答案.docVIP

解答高考实验试题的关键是理解命题者的设计思路和命题意图，物理实验的设计思路通常按照右面框架进行。 通过框图可以看到：实验原理是进行实验设计的核心，它决定着实验步骤和数据处理；而实验原理需要根据实验目的、给定条件和实验设计的一般原则来确定。 对于实验设计思路的理解和实验试题的解答需要关注以下三个方面： (1)理解好实验设计的一般原则：科学、可行、精确、安全、方便。 (2)要清楚中学物理实验的一般方法：控制变量法、近似替代法、等效替代法、模拟法、微小量放大法。 (3)要善于从实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、数据处理、实验结论、误差分析等多角度全面理解和把握实验命题意图，清楚其能力考查要求。 【实验目的】 验证两小球碰撞前后总动量守恒。 【实验原理】 一个质量较大的小球从斜槽滚下来，跟放在斜槽前边小支柱上另一质量较小的球发生碰撞后两小球都作平抛运动，由于两小球下落的高度相同，所以它们的飞行时间相等。这样如果用小球的飞行时间作时间单位，那么小球飞出的水平距离在数值上就等于它的水平速度。因此，只要分别测出两小球的质量m1、m2和不放被碰小球时入射小球在空中飞出的水平距离S1，以及入射小球与被碰小球碰撞后在空中飞出的水平距离和，若m1S1在实验误差允许范围内与m1+m2相等，就验证了两小球碰撞前后总动量守恒。 【实验器材】 斜槽；重锤线；大小相等而质量不等的小球两个；白纸；刻度尺；天平；游标卡尺。 除了上述器材外，还必须有 。 【实验步骤】 1、用天平测出两小球的质量 m1、m2。 2、按图所示安装好实验装置，将斜槽固定在桌边，并使斜槽末端点的切线水平。 3、在水平地上铺一张白纸，白纸上铺放复写纸。 在白纸上记下重锤线所指的位置O，它表示射球m1碰前的位置。 4、先不放被碰小球，让人射球从斜槽上同一高度处由静止开始滚下，重复10次，用圆规作尽可能小的圆把所有的小球落点圈在里面，圆心就是入射球不碰时的落地点的平均位置P。 把被碰球放在小支柱上，调节装置使两小球相碰时处于同一水平高度，确保入射球运动到轨道出口端时恰好与靶球接触而发生正碰。 再让入射小球从同一高度处由静止开始滚下，使两球发生正碰，重复10次，仿步骤（5）求出入射小球的落点的平均位置M和被碰小球落点的平均位置N。 过O、N作一直线，取=2r，就是被碰小球碰撞时的球心竖直投影位置。 用刻度尺量出线段OM、OP、N的长度。 分别算出与的值，看与在实验误差允许的范围内是否相等。 【注意事项】 1、要调节好实验装置，使固定在桌边的斜槽末端点的切线水平，小支柱与槽口间距离使其等于小球直径，而且两球相碰时处在同一高度，碰撞后的速度方向在同一直线上。 应使入射小球的质量大于被碰小球的质量。 每次入射小球从槽上相同位置由静止滚下，可在斜槽上适当高度处固定一挡板，使小球靠着档板，然后释放小球。 白纸铺好后不能移动。 【自己设计表格或列表计算】 【问题与讨论】 1．应使入射小球的质量大于被碰小球的质量，为什么？ 2．每次入射小球都必须从槽上相同位置由静止滚下，为什么？ 3．在调节实验装置时，为什么要使固定在桌边的斜槽末端点的切线水平？为什么要使支柱与槽口间距离等于小球直径，而且两球相碰时处在同一高度？ 【基础练习】 在“碰撞中的动量守恒”实验中，下列关于小球落点说法，正确的是（ ）A．如果小球每次从同一点无初速释放，重复几次的落点一定是重合的。B．由于偶然因素存在，重复操作时小球落点不重合是正常的，但落点应当比较密集C．测定P点位置时，如果重复10次的落点分别为P1、P2、P3…P10，则OP应取OP1、OP2、OP3…OP10的平均值，即：D．用半径尽量小的圆把P1、P2、P3…P10圈住，这个圆的圆心是入射小球落点的平均位置P。 2．在“碰撞中的动量守恒”实验中，产生误差的主要原因有（ ）A．碰撞前入射小球的速度方向、碰撞后入射小球的速度方向和碰撞后被碰小球的速度方向不是绝对沿水平方向。B．小球在空中飞行时受到空气阻力。C．通过复写纸描得的各点，不是理想的点，有一定的大小，从而带来作图上的误差。D．测量长度时有误差。 3．如图5-2所示，M、N和P为验证动量守恒定律实验中小球的落点，如果碰撞中动量守恒，入射球、被碰球的质量分别为m1、m2，则有（ ） A、 B、 C、 D、 4．某同学用图所示装置通过半径相同的A、B两球的碰撞来验证动量守恒定律。图中PQ是斜槽，QR为水平槽。实验时先使A球从斜槽上某一固定位置G由静止开始滚下，落到位于水平地面的记录纸上，留下痕迹。重复上述操作10次，得到10个落点痕迹。再把B球放在水平槽上靠近槽末端的地方，让A球仍从位置G由静止开始滚下，和B球碰撞后