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合作学习 创新学法???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????? 常熟市赵市中心小学 于冬梅外语教学理论认为，语言习得能力产生在二、三岁到青春期之间，过了这个年龄，这种与生俱来的语言习得能力一定会下降。依据该理论，我国的外语教学起始时间提前到了小学阶段，以充分发挥儿童天生的语言学习能力，如记忆的能力和模仿的能力。我们作为小学英语教育工作者，教学时应以学生为中心，利用儿童天真、直率、随意和大胆的特点，始终把语言视为一种技能，强调语言实践和熟能生巧，允许学生出错，在错误中理顺和完善语言体系。下面笔者就如何指导学生开展合作学习、创新学法，谈一点做法和体会。1、俩俩对话“俩俩对话”是课堂教学中经常采用的一种学生间的合作学习活动，这种活动可增强学生的语言运用和交际能力。对话内容可以是学过的对话、改编的对话，也可以是学生自编的 对话。对话长短不限，可以两句、四句……甚至几十句，让学生量力而行。通过“俩俩对话”，学生能人人动脑、动耳、动眼、动口，不仅巩固了所学的对话，更重要的是连那些胆小、内向的、基础差的学生也得到锻炼，从而调动了班级里各层次学生学习英语的积极性。2、巧