学前儿童语言教育与活动指导第五章0—6岁儿童语言的发展与教育教材教学课件.pptxVIP

第五章 0-3岁儿童语言的发展与教育;第一节　学前儿童语音的发展与教育;一、 学前儿童语音发展的特点;第一节　学前儿童语音的发展与教育;第一节　学前儿童语音的发展与教育;第一节　学前儿童语音的发展与教育;二、 影响儿童语音发展的因素;第一节　学前儿童语音的发展与教育;被试：一个月大的婴儿 材料：人工合成的音节[b] 自变量：音位范畴类别。（1）改变音节的VOT，以致使[b]变成了[p]；（2）改变原先的VOT，使仍和原先的[b] 属同一范畴；（3）用相同的声音。 因变量：吸吮速率 VOT：唇松开后和声带颤动之间的延迟时间。;;4-10个月是婴儿区分不同语言的敏感时期。研究人员通过对10个月前和10个月后的婴儿进行研究，给婴儿听两个非母语的非常相近的两个音。结果发现，10个月内能区分这两个音，但是10个月以后的婴儿就无法区分。;三、 学前儿童语音教育;第一节　学前儿童语音的发展与教育;学前儿童语音教育的途径;各年龄段语音教育;一、 学前儿童词汇发展的特点;第二节　学前儿童词汇的发展和教育;第二节　学前儿童词汇的发展和教育;第二节　学前儿童词汇的发展和教育;拓展资料：早期的词汇发展;词语爆发期(word explosion);最初50词的内容;二、 学前儿童词汇教育的内容与途径;第二节　学前儿童词汇的发展和教育;一、 学前儿童语法发展的特点;第三节　学前儿童语法的发展与教育;第三节