学前教育学第五章幼儿的全面发展教育教材教学课件.pptVIP

设计触摸辨物游戏应把握三个难度层次： 第一个难度层次是从物体的相对特性入手的。例如， 在百宝箱里放两个大小不等的球， 两根长短不一的尺子，两个软硬不同的娃娃等等， 要求幼儿两手到箱中摸取具有相对特性的物品， 如左手摸塑胶娃娃， 右手摸木制娃娃， 两手同时摸出即为正确。 第二个难度层次是围绕物体的相同特征进行设计的。例如， 在两只百宝袋中， 分别装上同样的物品， 如棉花球、鞋带、尼龙布等， 请幼儿两手分别从两只袋中摸出相同的东西。 第三个难度层次以分辨物体的相似特征为主， 有时还可以结合语言训练一起进行。例如， 在百宝箱中放入一些十分相似的物品， 如纽扣、棋子、瓶盖等。要求幼儿依次去摸一件， 取出箱之前要描述所摸物品的特征， 并说出该物品的名称， 比比谁说得好，说得对。 第三节 幼儿德育 幼儿德育的意义及任务※ 幼儿德育的内容※ 幼儿德育过程※ 幼儿德育原则※ 德育的途径和方法 ※ 一、幼儿德育的意义及任务 德育的概念 幼儿德育的意义 1、向幼儿进行德育是我国现代化建设的需要 2、是幼儿个性全面发展的需要 3、是独生子女健康成长的需要 4、向幼儿进行德育的可能性和有效性 幼儿德育的任务 返回 二、幼儿德育的内容 确定内容的依据 如何组织和安排德育内容 幼儿德育的主要内容 1、培养幼儿文明行为习惯 2、培养幼儿对同