[理化生]2011生物高考专题1自己.ppt

高中生物实验 课本显性实验（常规实验） 1.生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定 2.高倍显微镜的使用和观察叶绿体 3.观察植物细胞的有丝分裂 4.比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率 5.探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用 6.温度对酶活性的影响 7.叶绿体中色素的提取和分离 8.观察植物细胞的质壁分离与复原 9.观察细胞中DNA、RNA的分布 10.DNA的粗提取与鉴定 11.植物向性运动的实验设计和观察 12.设计实验，观察生长表或生长素类似物对植物生长发育的影响 13.调查人群中的遗传病 14.种群密度的取样调查 15．土壤微生物的分解作用 16.设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性 17.调查环境污染对生物的影响 课本隐性实验（经典实验） 1、验证光合作用产生淀粉 2、验证光合作用释放O2 3、验证光合作用需要CO2 4、验证光合作用需要光照 5、验证细胞膜流动性实验 6、肺炎球菌转化实验 7、噬菌体侵染细菌实验 8、孟德尔杂交实验 9、DNA杂交实验 10、动物激素实验 复习常规实验要求： 1、对实验原理、材料、试剂的分析与解释 2、对实验步骤及其顺序安排的分析与解释 3、分析与解释正确或不正确的实验现象和实验结果 4、掌握基本的、正确的操作技能 5、在课本常规实验的基础上进行拓展 实验分类 考点49-1观察类实验 1、显微镜的使用 2、用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 3、观察SO2对植物的影响 4、观察植物细胞的有丝分裂 5、观察植物细胞的质壁分离与复原 6、观察DNA和RNA在细胞中的分布 ［实验一］　高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动 一、相关问题： 　1、实验原理 　2、光照强度怎样影响叶绿体在细胞内的排列方向和分布位置 3、实验选用什么材料，为什么？ 4、加快细胞质流动的方法是什么？　 5、细胞质流动的意义是什么？ 6、显微镜下细胞质的流动是逆时针的话，那么实际上应该是怎样流动？ 7、此实验应注意什么？ 8、若观察植物根毛细胞细胞质的流动，则对显微镜的视野亮度应如何调节？ 高等绿色植物的叶绿体存在于细胞质基质中。叶绿体一般是绿色的、扁平的椭球形或球形，可以用高倍显微镜观察它的形态和分布。 活细胞中的细胞质处于不断流动状态，叶绿体在细胞中的运动是细胞质流动的重要标志 ［实验二］　高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动 1、叶绿体主要在叶子和幼茎的皮层。 2、光照强度会影响叶绿体在细胞内的排列方向和分布位置。（适应性） 　　在弱光下，叶绿体椭球形的正面面向光照可以接受更多的光；而在强光下，叶绿体的椭球形的侧面朝向光照，以减小强光对叶绿体的伤害；在暗处叶绿体呈无规律排列。 3、不同种类的植物，叶绿体的形态、大小及每个细胞中数量的多少有很大差别 。（多样性） ［实验二］　高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动 二、实验材料选用： 藓类的叶、 君子兰叶、 黑藻叶、 菠菜叶、 水绵、 天门冬的叶状枝 ［实验二］　高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动 二、实验材料选用： 藓类的叶、 君子兰叶、 黑藻叶、 菠菜叶、 水绵、 天门冬的叶状枝 ［实验二］　高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动 理想材料：黑藻　　　　取材部位：幼嫩的小叶 ［实验二］　高倍显微镜观察线粒体 1、取材 2、染色 1、促进细胞内物质转运，促进细胞器之间的联系 2、细胞质流动是一种消耗能量的生命现象 提高细胞质流动性的方法：进行光照；升高水温；切伤一小部分叶片。 观察细胞质的流动 实验3—观察SO2对植物的影响 1 实验原理 SO2可以破坏叶绿体，使叶片变黄、枯焦，甚至死亡。根据亚硫酸钠与稀硫酸反应生成SO2的原理，可以制备SO2 ，然后对相同长势的植物进行处理，观察其对植物的影响。 实验4-观察植物细胞的有丝分裂 1、为何要找分生区？分生区的特点是什么？用高倍物镜 找分生区吗？为什么？ 2、观察有丝分裂，视野中处于什么时期的细胞最多？ 为什么？ 3、实验中主要的几个步骤是什么？ 4、解离和压片的目的分别是什么？ 5、为什么先漂洗再染色？顺序不能颠倒？ 6、能否在一个细胞中观察到有丝分裂各个时期的细胞？ 7、观察洋葱表皮细胞能否看到染色体？为什么？ 8、若观察时不能看到染色体，其原因是什么？ 因为在根尖只有分生区的细胞能够进行细胞分裂；分生区的特点是：细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞处于分裂状态； 不能用高倍镜找分生区，因为高倍镜所观察的实际范围很小，难以发现分生区。 间期 因为间期的时间长 解离——漂洗——染色——