浦口区第二期教育科学规划个人课题表.docVIP

浦口区第二期教育科学规划“个人课题”申报表 编号： 姓 名 周 大 林 所在学校 星 甸 小 学 职 称 小学高级教师 学 科 数 学 文化程度 本 科 电 话 研究的背景及意义 现行小学第一学段数学教材图文并茂、色彩炫丽，符合第一学段儿童的认知特点。尤其是那一幅幅有着丰富情景的情境图深深地吸引了学生，也引起了教师的极大关注，同时也产生了如何有效地使用这些情境图的困惑。在教学过程中，教师往往直接出示情境图结合引导，让学生自己去发现、理解。教材情境图的使用效果有时并不是那么理想，而且时间一长，多数学生对情境图已不再感到新鲜了，情境图对他们来说就好像是“故事里的事，是也不是，不是也是”。 这就需要我们对教材情境图的认识和运用时机、方法、技巧等进行探索和思考。今天的教材不再是惟一的课程资源，它只不过是一个例子、一种线索。教师完全可以根据自身的教学风格及对象学生的特点，加上对于地域文化、生活习惯等因素的考虑，对教材情境图作出相应的二度开发，从而真正实现教师对于教材的超越与重构。 课题界定及理论依据 课题：第一学段数学教材情境图优化运用的实践研究 关键词一：“第一学段”是指小学1-3年级 关键词二：“数学教材情境图”是指《义务教育课程标准实验教科书　数学》中与知识内容教学相关的主题图、卡通插图