大学物理波粒二象性()教材教学课件.ppt

第六篇 量子物理基础; 前 言 在20世纪纪初，发生了三次概念上的革命，它们深刻地改变了人们对物理世界的了解，这就是狭义相对论（1905年）、广义相对论（1916年）和量子力学（1925年）。 ; 经典物理（18－19 世纪） 牛顿力学、热力学、经典统计力学、经典电磁理论， 19世纪末趋于完善。使人感到，经典物理似可解决 所有问题:; 这迫使物理学家们跳出传统的经典物理学理论框架，去寻找新的解决途径，从而导致了相对论和量子论的诞生。;近代物理（20世纪）;1905 Einstein 电磁辐射能量量子化;B、量子力学的建立（崭新概念）;B、量子力学的建立（崭新概念） 1923 电子具有波动性 1926 - 27 电子衍射实验 1925 矩阵力学 1926 波动方程(薛定谔方程) 1928 相对论波动方程(狄拉克方程);§1 黑体辐射;一、 热辐射的基本概念;铁块温度升高时颜色的变化;头部的红外照片（热的地方显白色，冷的显黑色）;直觉: 低温物体发出的是红外光 炽热物体发出的是可见光 高温物体发出的是紫外光 注意： 热辐射与温度有关 但并不是所有发光现象都是热辐射 例如：激光、日光灯发光就不是热辐射;（2） 对热辐射的初步认识;二、 描述热辐射的基本物理量 1) 光谱辐射出射度(也称单色辐射本领) 单位时间内从物体单位表面发出的波长在? 附近单位波长间隔内的电磁波的能量;或按频率定义 单位时间内从物体单位表面发出的频率在? 附近单位频率间隔内的电磁波的能量;三、 黑体辐射的实验规律;维恩设计的黑体;测量黑体辐射谱（M?～? 关系）的实验装置;?m;M? (10 -8 W/(m2? Hz));2）斯特藩—玻耳兹曼定律;四、经典物理学遇到的困难;? /1014Hz;五、普朗克的能量子假说和黑体辐射公式;? /1014Hz; 普朗克不满足“侥幸猜到”的半经验公式，要“不惜任何代价” 地去揭示真正的物理意义。; 在这一假设基础上，再运用经典的统计物理方法就可推出普朗克黑体辐射公式。;1921 年叶企孙等测得：; 在1918年4月普朗克(1858－1947)六十岁生日庆祝会上，爱因斯坦说：;例: 设想一质量为 m = 1 g 的小珠子悬挂在 一个小轻弹簧下面作振幅 A = 1 mm???谐振动, 弹簧的劲度系数 k = 0.1 N/m。 按量子理论计算，此弹簧振子的能级间隔多大？ 减少一个能量子时振动能量的相对变化是多少？ 解：弹簧振子的频率;能级间隔;§2 光电效应;一、光电效应的实验规律;光电效应伏安特性曲线;3. 光电子的最大初动能随入射光频率的增 大而增大，与入射光强无关。;当 ? = ?0 时，光电子的最大初动能为零 若 ? ?0 时，则无论光强多大都没有光 电子产生，不发生光电效应。 ;二、波动理论所遇到的困难 实验规律： 1.饱和电流； 2.截止电压 3.红限频率 4.瞬时效应 ;一. 爱因斯坦的光量子论;爱因斯坦光量子假设（1905年）;二.光子理论对光电效应的解释;光强 ;但是光量子理论在当时并未被物理学界接受，;;光电效应的研究历经三十年，有三人荣获诺贝尔物理奖;三、光的波粒二象性;2. 基本关系式; 利用光电效应可以制成光电管、光电二极管、光电倍增管、光电摄像管、光敏电阻、光电池等光电元器件，它们广泛应用于自动控制和电影、电视及其它等领域。;[例];[解法二]：;解：;解：;例：光子波长为?，则其能量 = ?????? ；动量的大小 = ?????? ；质量 = ???? .;晶体;在散射的 X 射线中除了有与入射波长相同的射线外，还有比入射波长更长的射线。 散射中出现 ? ? 0 的现象 称为康普顿散射;=0; 只有当入射波长?0与?c可比拟时，康普顿;经典理论又一次遇到困难 经典散射理论： · 经典电磁理论只能解释波长不变的散射光； 当波长?0的射线入射后 使电偶极子受迫振动 发出散射波的波长在各方均是?0 康普顿采用了爱因斯坦的光量子假说 成功地解释了实验现象 进一步证明了光量子假说的正确性 ; 外层电子束缚能约几个 eV;y;2.康普顿散射公式 ;电子的康普顿波长; 这是因为光子还可与石墨中被原子核束缚;3. 康普顿散射