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碰撞教学设计 授课人:舒华林 教学目标 1、知识与技能 （1）认识弹性碰撞与非弹性碰撞， （2）掌握弹性碰撞中等质量交换速度。 2、过程与方法：通过体会碰撞中动量守恒、机械能守恒与否，体会动量守恒定律、机械能守恒定律的应用。 3、情感、态度与价值观：感受不同碰撞的区别，培养学生勇于探索的精神。 教学重点：用动量守恒定律、机械能守恒定律讨论碰撞问题 教学难点：对各种碰撞问题的理解． 教学方法：教师启发、引导，学生讨论、交流。 教学用具：多媒体PPT课件。 课时安排：1课时 教学过程： 一.复习导入： 动量守恒定律需要满足什么条件? 二.引入新课： 实验演示：五个小钢球用相同的细线竖直悬挂，彼此间接触，无相互挤压。拉起一个小球，小球摆到最低点与其它小球碰撞，发现只要一个小球被撞起；继续拉起两个小球，发现被撞起两个…… 教师设疑：系统发生碰撞的前后，除了满足动量守恒之外，还有什么特殊的规律吗？ 观看汽车碰撞试验图片，提出碰撞这个概念。 提问：能否举出生活中碰撞的实例？ 提问：碰撞的特点？ 三.新课教学 （一）弹性碰撞与非弹性碰撞 共性: 相互作用时间短 作用力变化快 系统动量守恒 个性: 有些碰撞碰后分开，有些碰撞碰后粘在一起； 有些碰撞沿一条直线，有些碰不在一条直线上；可能机械能守恒，有些过程机械能可能不守恒…… 实验：演示牛顿摆两个小球的碰撞，发现碰撞后球A静止，球B运动