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四年级数学乘数末尾有0的三位数乘两位数1[人教版]
教学内容 乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算（一）P4—5页例题1、2和想想做做1—4 教学目标 1、创设自主练习与交流辨析的情境,使学生理解乘数末尾有0的三位数乘两位数的计算方法及其算理，利用笔算经验，学会用简便方法计算计算三位数乘两位数乘数末尾有的笔算乘法。
2、?通过计算、比较，让学生在实际计算中感知积的变化规律，帮助学生更深刻地体会简便算法的依据。学会用简便方法计算计算三位数乘两位数乘数末尾有的笔算乘法简便竖式的写法
21×2 60×7 12×40
21×2 600×7 3×900
引导学生复习口算乘法的方法，提问检查掌握情况。
独立口算，个别校对口算方法。
说出口算的方法。
尝试练习
解决问题
巩固发展
小结与作业
在学生思考讨论比较的基础上认识本课乘法内容。在教学过程中引导学生用多种思路和方法灵活解决乘法计算问题。既使学生清楚了解乘法的算法，又锻炼学生的观察、比较、判断、分析、表达等多种方面的能力。
加深了对乘法笔算的理解以及掌握。并联系实际解决生活问题。
师生共同总结，你学会了什么？揭示课题 二、探索新知
1、出示教学挂图，
问：从图上知道些什么？
要求“每天大约能释放出氧气多少”算式怎么列？
指名学生回答，板书：850×15=
850×15=？，用竖式怎样算，学生尝试练习，教师了解学生做的情况。
指名学生板演（两种不同写法提问：这两种方法都对吗？那么哪一种简便？我们通常都用简便方法完成“试一试”
学生独立完成，指名学生板演。
小组交流：像这样被乘数、乘数末尾有0的乘法竖式怎样写比较简便。第1题。
说说积的末尾0的个数是怎样确定的 第3题。
要求学生一组一组对比着计算。
第题。
第2题。像这样的题目，可以先用0前面的数相乘，再根据两个乘数的末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添几个0。像这样的题目，可以先用0前面的数相乘，再根据两个乘数的末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添几个0 乘数末尾有0的三位数乘两位数的笔算
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板书设计：
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