仪器分析-第1章(JJG-Preface).pptVIP

2003－11－5 仪器分析 重庆大学化学化工学院 第一章 引言 阶段二： 20世纪40年代前，化学分析占主导地位，仪器分析种类少和精度低。 20世纪40年代后，仪器分析的大发展时期。 仪器分析使分析速度加快，促进化学工业发展； 化学分析与仪器分析并重，仪器分析自动化程度低。 一系列重大科学发现，为仪器分析的建立和发展奠定基础。 ① Bloch F 和Purcell E M；建立了核磁共振测定方法；诺贝尔化学奖1952年； ② Martin A J P 和Synge R L M；建立了气相色谱分析法；诺贝尔化学奖1952年； ③ Heyrovsky J，建立极谱分析法，诺贝尔化学奖1959年。 阶段三： 八十年代初，以计算机应用为标志的分析化学引起第三次变革。 ① 计算机控制的分析数据采集与处理：实现分析过程的连续、快速、实时、智能； 促进化学计量学的建立； ② 化学计量学：利用数学、统计学的方法设计选择最佳分析条件，获得最大程度的化学信息； 化学信息学：化学信息处理、查询、挖掘、优化等 ③ 以计算机为基础的新仪器的出现：傅里叶变换红外；色-质联用仪。 什么是仪器分析？ (2)仪器分析方法的分类 classification of instrument analytical method 色谱分析方法的分类 光分析方法的分类 其他分析方法的分类 社会：体育（兴奋剂）、生活产品质量（食品添加剂、农药残留量）、环境质量（污染实时检测）、法庭化学（DNA技术，物证）； 化学：新化合物的结构表征；分子层次上的分析方法； 生命科学：DNA测序；活体检测； 环境科学：环境监测；污染物分析； 材料科学：新材料，结构与性能； 药物：天然药物的有效成分与结构，构效关系研究； 外层空间探索：微型、高效、自动、智能化仪器研制。 仪器分析的发展方向 (1) 课程主要内容 仪器分析方法：方法原理、仪器结构、操作条件选择、应用； 四大类：色谱分析法、电分析法、光分析法、其他分析法 无机物分析；有机物分析；化合物结构分析 (2) 课程性质与目标课程性质 仪器分析：化学+物理学+电子技术+计算机 (综合性学科) 基础课：化学专业；应用化学；制药；药学等 课程目标 掌握常用仪器分析方法原理、熟悉仪器结构(方框图)、操作条件选择、应用； 掌握分析步骤和数据处理方法； 具备选择适宜的分析方法的能力； 学习创新思维方式。 (3) 课程的学习方法 抓住主线 特点——原理——用途；重点在原理，归纳共性与个性 色谱法 共性：复杂混合物分离分析 个性：流动相-原理-对象 处理好整体与局部 分析仪器——结构流程——关键部件 重庆大学化学化工学院 耐劳苦 尚俭朴 勤学业 爱国家 重庆大学化学化工学院 耐劳苦 尚俭朴 勤学业 爱国家 季金苟 一、概述 (generalization) 分析化学是人们用来认识、解剖自然的重要手段之一；是研究获取物质的组成、形态、结构等信息及其相关理论的科学；是化学中的信息科学。 分析化学的发展过程是人们从化学的角度认识世界、解释世界的过程；分析化学的发展促进了分析科学的建立; 20世纪40年代前：分析化学=化学分析； 越来越多的问题化学分析不能解决： 快速、实时检测方法？ 痕量分析方法？结构确定？ (1) 分析化学的发展过程 分析化学的三个发展阶段，三次变革。 阶段一： 16世纪，天平的出现。分析化学具有了科学的内涵； 20世纪初，依据溶液中四大反应平衡理论，形成分析化学的理论基础。分析化学由一门操作技术变成一门科学。 重量分析、沉淀分析 分析化学的第一次变革 二、仪器分析方法进展与分类 为什么出现在这一时期？ 二、仪器分析方法进展与分类 仪器分析的发展引发了分析化学的第二次变革 二、仪器分析方法进展与分类 二、仪器分析方法进展与分类 以测量物质的物理性质为基础的分析方法。 用精密仪器测量物质的某些物理或物理化学性质以确定其化学组成、含量及化学结构的一类分析方法。 通过最佳的物理方法获取尽可能多的化学信息. 分析化学 = 化