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新标准英语一年级起点第九册，第八模块第一单元We sit in lines. They sing songs every morning. we do morning exercises.　以及 line , morning exercises and miss 这三个四会单词。 能力目标是能说出英国国家学校与中国国家学校的不同。 情感目标是使学生了解我们的学校，并且能用自己的语言来表达对学校的喜爱。 二、学习者特征分析 学习者大多思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，渴望达到同学和教师的赞许； 学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是英语的听读能力还有待于加强； 学生对于ppt talking和picture talking的呈现形式感到很好奇。 学习者对中外学校差异略有了解。 三、目标实施 1.热身环节－warmer up 首先，我通过用ｐｐｔ课件的时钟倒计时的方式，复习时间的说法，同时引起学生的注意，为上课作好准备。并使用比较亲切的用语增强学生的亲切感。 2.内容呈现－presentation 在这个环节，我先称赞这个学校的漂亮，然后利用学生对我本人的好奇，引出我们学校，并配以图片介绍，把学生的注意力转移到学校。在介绍我们学校的图片时，故意插入英国学生围着桌子　也就是　sit around tables 的图片，告诉学生这是铃铃发来的的图片是关于英国学校的，从而很自然的引出本节课题。 3. 任务教学－text teaching 针对课题中的 sit around tables　这一词组，我通过画图展示的方式使学生知道这个词组的意思，并让学生亲自试着象英国学生一样围着桌子坐，不但有助于学生对词组的理解更有利于学生产生对课文学习的兴趣。之后，与他们形成对比的就是我们普通的按列坐的学生们，此时就自然而然的引出了　sit in lines　的词组。并对line　这个单词进行拼写练习。 在小组坐好之后，根据座位的不同分为了England 小组和 China 小组。并给每个小组一个小国旗，更有助于学生的当时情景体验。利用这两个小组，我分别讲述了sing songs 和 do morning exercises　这两个句型，应为　do morning exercises , 音节很多我通过划分音节法进行讲述可以便于学生的记忆，再配以动作和轮读的方式更使学生加深印象。 在重点四会单词和句型解决之后，观看CDROM，并让学生来解释文中句子的意思，当遇到知识点时，教师进行适当的说明和辅导。 之后，就是听录音跟读，老师读学生填空读，分小组朗读。然后根据课文内容，教师在黑板上出示英国中国国旗，让学生将图片和句子分别填入适当的位置，增强了学生对课文的理解，也将两国学校的不同清晰的展现出来。 4. 强化巩固－consolidation 老师先示范说说学校的差异，然后分别找同学上来演示，接着小组试着说说，最后找朋友或者找老师来说说。通过层层的深入练习，锻炼了学生口头的表达应用能力，也将英语确实的应用到了生活当中。 5. 任务练习－practice 在这一环节，我通过作练习，作测试，练习学生笔头书写的能力。每一课的检测更有助于看出学生是否真的掌握了本节课的单词和句型。 6. 本课小结－summer up 通过板书的提示，带领学生试着复述中英学校的不同之处，可以加深学生对本课的重难点认识，也可同时提高学生的表述能力。 In England In China They sit around tables . We sit in lines. They sing songs every morning. We do morning exercises 这就是我这节课的教学思路，请各位领导老师给予帮助指导。 谢谢！ 《They sit around tables》 说课搞 大连市中山区丹东小学 　 刘　　帅