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第四章 学习动机 第一节 学习动机概述 一、动机的含义 动机是引起、维持个体活动并使活动朝某一目标进行的内在动力。动机是用来说明个体为什么要从事某种活动，而不是用来说明某种活动本身是什么或怎样进行的。 动机是在需要的基础上产生的。当诱因出现时，需要被激活，成为内驱力驱使个体去驱向或接近目标，这时需要就转化为动机。 诱因是指所有能引起个体动机的刺激或环境：凡能驱使个体去趋向接近目标者为正诱因；凡是驱使个体逃离或回避目标者为负诱因。 内驱力：当体内处于缺失状态时有机体内部所产生的一种能量与冲动，以激励和组织有机体获得需要的满足。 需要是内驱力产生的基础。 内驱力与需要大致呈正相关。即需要的强度越大，驱力水平越高。但二者不能等同。 二、动机的功能： 1. 激活功能：动机具有发动行为的作用，能推动个体产生某种活动，使个体由静止状态转向活动状态。 2.指向功能：动机能将行为指向一定的目标或对象。 3.维持和调整功能：当活动产生以后，动机维持着这种活动铿一定的目标，并调节着活动的强度和持续时间。 三、动机分类 1 .生理性动机：以生物性需要为基础的动机，如饥饿、渴、睡眠、空气、性、躲避危险等。 2 .社会性动机：以社会性需要为基础的动机，如兴趣、成就动机、权力动机、交往动机 四、动机冲突