[高一理化生]第二单元 物质的分类与提纯00.pptVIP

作业： 1.书本,P25.练习与实践: 第1题. 2.作业本和金太阳测评：物质的分离与提纯. 3.预习：常见物质的检验. * 专题1 化学家眼中的物质世界 第二单元 研究物质的实验方法 * 分离与提纯的区别？ 物质的分离：指利用物质的物理或化学性质的差异，将混 合物中各组成物质一一分开的实验操作过程。 物质的提纯：利用物理或化学的方法把混合物中的杂质除 去，得到纯净物的实验操作过程。 化学方法提纯和分离物质的“四原则”和“三必须” （1）“四原则”：利用化学方法分离和提纯物质时，操作过程要注意八个字：“不增、不减、易分离、易复原”。 一不增：不引入新的物质； 二不减：不消耗被提纯的物质，如：不能减少NaCl成分。 三易分离：杂质转换为沉淀、气体等易分离除去。如：将NaCl溶液中可能存在的Na2SO4转换为沉淀BaSO4。 四易复原：被提纯物质要容易复原。 （2）“三必须”： 一是除杂试剂必须过量； 二是过量试剂必须除尽（因过量试剂带入新的杂质）； 三是除杂途径必须选最佳。 在初中阶段，我们已经学过哪几种分离物质的方法？ 它们的适用范围是什么？ 原理：利用物质的溶解性差异，将液体和不溶于液体的固体分离开来。　　 实验用品：漏斗、滤纸、铁架台（铁圈）、烧杯、玻璃棒。 　　　　 1.过滤 过滤：适用于分离难溶固体与液体组成的混合物（例：提纯粗盐）. 2、结晶 （1）.蒸发结晶 注意事项: a、蒸发皿中的溶液不超过容积的2／3； b、加热时要不断搅拌，防止局部温度过高而使溶液溅出； c、当析出大量晶体时就应熄灭酒精灯，利用余热蒸发至干。 （2）.冷却结晶 适用于溶解度不同的固体混合物的分离。 讨论一、实验室制取氧气用的是KClO3 在MnO2 催化下受热分解的方法，实验后固体剩余物的成分有哪些？ 我们可以用什么方法将它们分离？ KCl和MnO2的混合物 KCl、MnO2 溶解度不同 溶解 溶于水： MnO2 KCl 不溶于水： 过滤 滤液： MnO2固体 KCl溶液 残渣： 蒸发结晶 KCl 洗涤 MnO2 方案：将混合物溶于适量水中加热溶解（形成浓溶液)，自然冷却结晶，过滤得KNO3晶体，而滤渣为MnO2。 2、根据KCl和KNO3的溶解度曲线（教材p18图1-11），请设计实验方案从氯化钾和硝酸钾粉末的混合物中提纯硝酸钾。 KCl和KNO3 溶解度随温度变化差异大 高温溶解 冷却结晶 过滤 （通过降低温度使所需要的物质析出） 设计思路： KCl、KNO3混合物 KCl、KNO3溶液 KNO3(Ｓ)、KCl＋ KNO3溶液 KNO3（Ｓ） 1.加热溶解 2.降温结晶 3.过滤 设计方案：将混合物溶于适量水中加热溶解（形成浓溶液)，自然冷却结晶，过滤得KNO3晶体。重结晶：若需要更纯净的KNO3晶体，可将(3)中所得晶体再结晶「重复(1)-(3)」操作一次。 １、现有含泥沙、氯化钙、氯化镁、硫酸盐等杂质的粗食盐，请设计实验方案，由粗食盐提纯NaCl。 活动与探究 请根据要求设计分离和提纯下列物质的实验方案，并将你的方案与同学交流讨论。 方案：通过溶解、过滤、蒸发进行提纯。 以上操作都用到玻璃棒，它们的作用依次是： 　　(1)加速溶解。 　　(2)引流。 　　(3)防止液体飞溅。 用上述方法提纯的食盐还有可溶性的杂质(氯化钙、氯化镁、硫酸盐)，要除去这些杂质，可选用： 加入过量的NaOH溶液，除去Mg2+, 加入过量的BaCl2溶液，除去SO42-, 加入过量的Na2CO3溶液，除去Ca2+及多余的Ba2+, 　　 应加入试剂的顺序是： 　　①NaOH、BaCl2、Na2CO3，过滤之后加HCl。 ②BaCl2、NaOH、Na2CO3，过滤之后加HCl。 　　③BaCl2、Na2CO3、NaOH，过滤之后加HCl。 注意：Na2CO3溶液必须在BaCl2溶液加入之后再加。而稀HCl必须在最后加。且加HCl之前要先过滤。 过滤：除去Mg(OH)2、BaSO4、CaCO3、BaCO3等难溶物，最后加适量的盐酸，除去多余的CO32-,调节溶液的pH。 蒸发、结晶：得到精制食盐。 比较三种混合物分离的方法： 过滤：难溶固体与液体（固液分离） 蒸发结晶：可溶性固体与液体（固液分离） 适用范围:溶解度随温度变化影响不大的物质 降温结晶：溶解度随温度变化有明显差异的固体混合物（固固分离） 适用范围:溶解度随温度变化影响较大的物质 讨论3 如何提取溴水当中的溴单质呢? ①四氯化碳（CCl4）是一种难溶于水的无色油状液体，密度比水大，常用作溶剂。 ②溴在CCl4中的溶解度比在水中的溶解度大。 【观察