教育剧场‘感受’与‘实践’的表演艺术美感课程.PDFVIP

教育劇場 「感受」與 「實踐」的表演藝術 美感課程 李其昌　國立臺灣藝術大學藝術與人文教學研究所助理教授 陳虹君　彰化縣立大竹國小主任 梁雅茹　彰化縣立鹿鳴國中教師 壹 、前言 表演藝術的美感 ，建立於將生活的 「感知」能力統合實驗於教學歷程之 中，並在課中與課後讓學生擁有 「實踐」的能力 ，故透過教育劇場 （Theatre in Education ）的 「教學」與 「學習」技巧 ，讓 「演教員」（actor-teacher ）引導學 生歷經戲劇美學轉化為 「觀演者」（spect-actor ），提出自己對於面對偏見時的 生活經驗 ，並以假設的立場試圖解決劇中角色的人際對立 。 貳、研究內容 現階段教育部美感教育中長程計畫 ，第一期五年計畫 （2014 年至2018 年） 其 〈臺灣 ．好美 ：美感從幼起 、美力終身學〉中，美感教育不僅是從幼起 ，也強 調美的感受力、想像力、創造力與實踐力等均是終身學習 ，故以此計畫中美感教 育的推動之階段性重點以其學校藝術教育的重點進行論述 ： 藝術教