[高三政史地]地球和地图.ppt

等值线数值大 小变化的运用 通过观察图中等值线数值的大小变化规律，判断某一地理事物的分布特点。如等值线数值增大的方向，在等高线图中则为山顶所在区域；在等压线图中则为高压中心所在区域；在等温线图中根据气温由低纬向高纬递减的规律可确定南北半球 等值线疏密 程度的运用 在同一比例尺的等值线图中，如果相邻两条等值线差值相同，等值线的疏密反映了其单位距离的等值线数值差的大小。等值线越密集，单位距离数值差就越大；若等值线较稀疏，单位距离的差值就较小。在不同类型的等值线图中反映的地理意义不同，在等高线图中，反映了地形坡度的陡缓；在等压线图中，反映了气压差（风力）的大小；在等温线图中反映温差的大小 “凸高为低，凸低为高”的运用 在等值线图中，所反映的地理事物和现象由于受到各种因素的影响，等值线常常会发生弯曲，根据弯曲的方向，可以确定其影响的因素。如果等值线向数值高的方向凸出，该地区等值线的数值一定比它同一纬度（或水平面等）的数值偏低，如果等值线向数值低的方向凸出，该地区等值线数值一定比它同一纬度（或水平面等）的数值偏高，我们常把它总结为“凸高为低，凸低为高”法则 “大于大的，小于小的”的运用 从理论上说，任何等值线都应当是闭合的曲线，但有时在等值线图中又会出现局部的闭合区域，如果局部闭合等值线的数值与相邻两条等值线中数值较大的一条相同，则局部闭合等值线内部的数值一定比周围等值线数值大，我们简称为“大于大的”；如果局部闭合等值线的数值与相邻两条等值线中数值较小的一条相同，则局部闭合等值线内部的数值一定比周围等值线数值小，我们简称为“小于小的” [2008·全国卷Ⅱ] 读图完成（1）～（2）题。 [2009·全国卷Ⅰ] 甲、乙两地点之间有三条道 路相连，某地理活动小组测绘了这三条道路的纵向剖面图，读图完成（1）～（3）题。 [2010·长春模拟]从甲地（70°N，80°E）到乙地（70°N，150°E），若不考虑地形因素，最近的走法是 （ ） 考点整合 要点探究 * 第1讲 地球的形状、大小、经纬网 第2讲　地图 考纲要求 本单元内容是学习地理学科的基础知识，也是高考考查的重要部分。其考试内容主要包括； 1.地球的形状和大小。 2.地球仪，经纬网及其地理意义。 3.地图上的方向和比例尺，常见图例、注记。 4.海拔（绝对高度）和相对高度，等高（深）线和地形图，地形剖面图。 热点展望 该部分内容既是学习地理的基础，又是高考考查的重要部分。涉及本单元的命题多侧重考查学生的读图、析图和计算能力。 1.以经纬网为载体，综合考查区域定位、方向识别、比例尺及距离的计算，是将来高考学科内综合命题的方向之一。 2.经纬网图与区域图、地形图、等值线图相结合，综合考查区域地理事物的分布及区域地理特征，历年高考都有涉及，将来高考命题仍不回避。并且本部分知识对于读图、析图来说往往会产生“一招出错，满盘皆输”的后果，因此复习时丝毫不能大意，要养成“图”“文”对照的习惯。 3.经纬网的判读及其与地球光照图的结合、区时的换算也一直是高考命题的热点。 复习策略 本单元是高考考查的重点内容，题目形式多种多样，因此在复习时要注意以下几点： 1.充分利用地图，提高对图表信息的提取、分析、比较和推理能力。 2.掌握阅读各种图表的基本方法，要善于观察各种图表上有哪些基本要素，善于分析各种地理信息与题目要求之间的联系，寻找答题的共性、规律与策略。 3.加强等高线地形图和地形剖面图判读的训练。 4.加强利用经纬网、经纬度进行区域定位的训练。 考点整合 经 炜 网 要点探究 [2009·江苏卷]下图所示为以(38°N,0°)为极点的陆地相对集中的“陆半球”（另一半球为“水半球”）读图回答（1）～（2）题。 地球是一个球体，地球上的经线和纬线都是弧线，由于将它转绘在地图上的投影方法不同，就出现了多种形式的经纬网。甲图为以极点为中心投影的经纬网图.乙图的经纬网常用来表示赤道附近地区，丙图多用于表示中高纬度地区。通常人们根据上北下南的习惯区别南北纬，根据左西右东（经度数值的变化）来判断东西经。事实上这类题目单从人们习惯上用的“纬度数值自上而下逐渐减小为北纬，反之为南纬，经度数值从左至右逐渐加大的为东经，反之为西经”是不正确的，本题的丙图就是一个实例。因此在有地球自转方向的情况下，一定要根据自转方向来确定南北纬和东西经。 * *