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* 2010年《北京市高中历史会考说明》 知识点解析（必修Ⅰ) 2009年10月20日 2010年北京市高中会考说明 一、会考范围：必修模块1、2、3共三个模块。 二、会考依据：以《课程标准》和《指导意见》为依据，以《会考说明》的知识点为考查内容。 初步运用科学的理论和方法，结合所学知识，对历史材料中的有效信息进行合理的阐释，发现问题、分析问题，合理论证自己的观点。 C 理解重要的历史概念和历史结论，从历史材料中获取有效信息，运用分析、归纳、比较、概括等方法，认识历史发展的基本线索和历史事实之间的联系。 B 再认、再现重要的历史人物、历史事件、历史现象。 A 层次要求 水平层次 三、会考内容： 《会考说明》共列有知识点164个。其中，必修Ⅰ63个，必修Ⅱ67个，必修Ⅲ34个。 四、题型示例：共有两种题型：选择题74个，非选择题8个。共计82 题。 1、选择题： （1）能力层次要求：A项要求46题，B项要求26题，C项要求2题。共计74题。 （2）试题难度分布：容易题42题，中等题29题，难题3题。共计74题。 2、非选择题： （1）能力层次要求：A项要求无，B项要求7题，C项要求无。未确定能力层次1题共计8题。 （2）试题难度：容易题无，中等题5题，难题2题。未注明难度1题（第81题） 。共计8题。 五、会考试题：《会考说明》中附有2009年2套会考试题。 会考试卷的题量与分值：会考试卷有53道试题，共计100分。其中选择题50 个，每题1分，共50分；非选择题3个，每题平均16分多，共计50 分。 六、复习要求 要按照《会考说明》的知识点进行复习， 做到逐点落实，不要遗漏。 会考知识点内容解析 1.1.1西周宗法制和分封制的主要内容（A） 1.1.2宗法制和分封制的历史作用和特点（B） 1. 分封制 主要内容：（1）分封制是在保证周王室强大的条件下，将宗族姻亲和功臣等分派到各地，广建封国，以镇守疆土，拱卫王室。（2）各诸侯国承认周王的权威，并有随周王出征、纳贡和朝觐等各种义务。（3）诸侯还要对下属进行再分封，分封制使周贵族集团形成了“周王——诸侯——卿、大夫——士”的等级序列。 历史作用：巩固统治、扩大疆域。 特点：（1）周王是全国最高统治者，同姓亲族是分封的主体。（2）诸侯国与周王的臣属关系明确。（3）层层分封，形成等级秩序。 2. 宗法制 目的：为加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。 内容：（1）嫡长子继承制（核心）。（2）确立了严格的大宗、小宗体系，周王是天下的大宗，也是政治上的最高领袖。 历史作用：防止内部纷争，强化王权、“国”和“家”密切地结合；保证贵族在政治上的特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。 特点：血缘纽带同政治关系紧密结合。 1.1.3始皇帝的来历与皇权的至高无上（A） 1．始皇帝的来历 初并天下后，秦王嬴政认为自己德高三皇，功过五帝，王的称号不足以显示自己的权势和地位。因此，他把三皇、五帝的名称合为“皇帝”，作为自己的尊号，自称“始皇帝”，希望子孙能够万世传承，永掌政权。从此，“皇帝”成为中国古代最高统治者的称谓，并为历代封建王朝所沿用。 2．皇权的至高无上 （1）首创皇帝制度，皇帝权力至高无上、皇位实行世袭制。 （2）军国等一切大权，均由皇帝总揽。中央和地方的主要官员也都由皇帝任免。 特点：权力高度集中成为秦王朝政治制度的基本特征。 1.1.4 秦朝中央官制与郡县制的内容及作用（B） 1．中央官制内容 （1）在中央设三公九卿。三公是指丞相（丞相为百官之首，辅佐皇帝处理全国政务）；御史大夫（御史大夫为副丞相，掌管律令、图籍并负责监察百官）；太尉（太尉负责管理全国军务）。三公之下设九卿，分别掌管国家各项具体事务。 （2）特点：相互配合，彼此牵制，皇帝大权独揽。 2．地方郡县制内容 （1）秦统一后，统治区域空前扩大。在全国范围内推行郡县制。秦始皇把全国分为36郡，由中央政府直接管辖。 （2）与郡县制相适应，秦始皇建立了一套“郡、县、乡、里”地方官僚机构。郡县长官均由皇帝直接任免。 3．作用： 中央官制和郡县制的实行，加强了对地方直接有效的控制，有利于中央政权的稳定与巩固。 1.1.5 秦朝中央集权制的影响（B） 1．直接影响：秦朝通过中央到地方的行政机构，巩固了统治和国家统一。 2．深远影响：秦朝中央集权制度彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国古代大一统王朝制度的基础，对此后2000多年的