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普通高中课程标准实验教科必修1 主讲人：黄振蕾 一、教材分析 《钠》是高一化学第二章《碱金属》的第一节，碱金属是高中系统学习的唯一的金属族元素，通过对“钠”这种代表性元素的学习，旨在向学生介绍金属元素的学习方法，在高中化学中占有重要位置。对元素化合物的学习主要学习其的物理性质、化学性质、保存方式及其用途。这一节即从这几个方面来学习钠单质的性质。本节教材以实验为主，重视通过实验给学生以大量的感性知识，并重视通过实验现象的分析，引导学生得出结论，激发学生学习化学的兴趣。 二.教学目标 （1）知识目标 认识钠是一种很活泼的金属，了解钠的物理性质，掌握钠的化学性质，了解钠的保存、存在和用途。  培养学生通过观察、分析、推理、归纳、对比等获取新知识的方法，初步学会学习元素化合物知识的有关方法；培养学生全面观察、分析和描述实验现象的能力。 （3）德育目标 重视实验的规范操作，培养学生良好的实验习惯，认识事物的现象与本质，让学生建立实事求是的良好科学观念。 三、说教法 “实验-探究”教学法 四、教学过程 1、创设情境，提出问题 2、自主实验，观察现象 3、突显重点，突破难点 4、由表及里，学以致用 情景导入1——美丽的常州夜景 情景导入2——秦山核电站 核反应堆  Na、K合金为液体且导热性能好，做导热剂 活动与探究 观察、了解金属钠 问题的深化 生活常见物 说教学效果 1.通过本次课的学习，学生能多方面了解金属的性质、用途及重要性，掌握重要金属的重要性质。 2.能培养学生学习化学的兴趣，树立运用化学来服务社会、改善生活的伟大理想。 * （2）能力目标 [实验3—1]用镊子从煤油中取出一小块钠,用滤纸吸干煤油后放在干燥的培养皿或玻璃片上,用小刀切开并仔细观察其颜色变化 观察、了解金属钠 钠暴露在空气中颜色变暗 4Na+O2=2Na2O(常温) 钠的物理性质 熔点 状态 颜色 硬度 密度 比煤油重 银白色 固体 低 固体 低 小 将(绿豆) 小块钠 放在坩锅里加热 1.钠表面的煤油一定 要用滤纸擦干净， 否则钠反应时会产 生少量黑烟 2.当加热到钠有火星 时可以移开酒精灯 黄色火焰，有淡黄色物质生成 加热：2Na + O2 == Na2O2 （淡黄色） 过氧化钠 氧化钠 白色固体 淡黄色固体 过氧化钠可与水、二氧化碳反应放出氧气，是常用的供氧剂。把过氧化钠放在潜水艇里，可吸收船员们呼出的二氧化碳 过氧化钠的供氧原理 2Na2O2 + 2 H2O == 4NaOH + O2 2Na2O2 + 2 CO2 == 2Na2CO3 + O2 待坩锅冷却后,向生成物中滴加少量水（3～4滴） ？ 铁 铝 钠 化学方程式 氧化物 是否致密 氧化物的颜色 反应现象 反应条件 （常温/加热） 金属与氧气的反应 常 温 常温/高温 淡黄色 白色 红色 是 否 加热 加热 2Na + O2 == Na2O2 4Al + 3O2 == 2Al2O3 点燃 3Fe + 2O2 == Fe3O4 点燃 通过比较金属的活泼性与反应条件有何关系? 常温 4Na + O2 == 2Na2O 白色 金属钠在空气中很易被氧化,也说明钠很活泼 黑色 4Fe + 3O2 == 2Fe2O3 高 温(燃烧) 否 2.指出氧元素在下列各物质中的化合价 1.下列物质必须隔绝空气保存的是 (1) 钠(2) 白磷(3)铝 (4)Na2O(5)Na2O2(6)NaCl 0 -2 -1 O3 Na2O Na2O2 实验3： 1、将钠投入水中， 观察现象 2、反应后滴加入酚酞试液 实验现象讨论 方程式： 2Na + 2H2O = 2NaOH + H2 金属之间存在以强制弱原则 2Na + 2H2O = 2NaOH + H2↑ CuSO4 + 2NaOH = Cu(OH)2↓ + Na2SO4 　　把一小块金属钠投入到硫酸铜溶液中，你预计将看到什么现象。 钠浮在水面上，熔成小球，最后消失， 同时生成蓝色沉淀 ： 钠 钠的物理性质 钠的化学性质 钠的应用 导 入 钠 钠的物理性质 钠的化学性质 钠的应用 实 验 观 察 * * *