浅谈如何在数学教学中培养学生的符号感.docVIP

浅谈如何在数学教学中培养学生的符号感 符号感是数学教学的一部分，对于教学必须遵循科学规律．要符合从简单到复杂、从特殊到一般的认知规律，同时要逐渐渗透归纳、类比、转化、数形结合等数学思想方法．我在使用教材的教学过程中。如何在数学教学中培养学生的符号感呢？我认为要做到以下三个方面: 1、重视情景教学，帮助学生认识与理解符号 无论在哪个学段，教师都应鼓励学生用自己的独特方式表示具体情境中的数量关系和变化规律，这是发展学生符号感的决定性因素。学生生活经验中所潜藏着的“符号意识”，这是发展学生“符号感”的重要基础。从某个意义上讲，我们生活在一个被“符号化”的世界。用符号来表示具体情境中的数量关系，也像普通语言一样，如数学语言中的运算符号＋、－、×、÷及字母表示数的a、b、x、y，或者是有因果关系的数学符号“∵、∴”等等。数学没有了这些符号，就像人没有了双腿，难以前进。 2、要让学生体验情景中对于符号的需求，引导学生去感知，去顿悟 教学中应当尽可能在实际问题情境中帮助学生理解符号以及表达式、关系式的意义，注重解释数学符号的涵义和本质，在解决问题中发展学生的符号感。在教学中对符号感演算的处理应尽量避免让学生机械地练习和记忆，而应当注意文字表达、符号运用、图形绘制的互译、互释教学、增加实际背景，探索过程，几何解释等帮助学生理解。例如：代数式ab可以表示成（1）长方形的长为a厘米，宽为b厘米，长方形的面积是ab平方厘米；（2）买苹果，a表示重量，b表示单价，ab就表示它们的总价；（3）学校里有a个班，每个班有b人，一共有ab人……这样，就能使学生通过实际背景对知识的理解。 3、让学生体会数学符号的美，体会数学的美。 培养学生的数学符号感要让他们懂得数学符号的鉴赏，让他们体会数学符号的简洁美、统一美和含蓄美。让学生体会数学符号的美，体会数学的美。让更多学生都喜欢学习数学、钻研数学，在数学的海洋里翱翔！在数学的王国里寻找不一般的乐趣！.让学生体会运用符号的优越性。学生在生活中接触很多用符号表示的情境，我们要充分利用学生生活中潜藏的“符号意识”，给学生提供机会，让学生经历“从具体事物-学生个性化的符号表示-学会数学地表示”这一逐步符号化的过程。符号感的发展需要坚实的经验基础，在教学中应促进学生的交流、分享的过程中积累经验，学习符号化的多种途径，逐步体会用数、形将实际问题“符号化”的优越性。 学生符号是运算能力的培养是一个长期的潜移默化过程，我们做教师的应不断的学习、探索，用新的教学理念充实自己，力求自己的教学模式、教学方法、教学内容灵活多样、新颖，以创新意识、创新精神，创新能力去推动学生符号感的形成和符号运算能力的发展。 ? ? ? ?