拉起手“——修改版邓晓婷.ppt

教学过程一、导入 * 执教者：邓晓婷 作品分析： 作 品 分 析： 《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。这个主题正是当今世界各国人民的心愿，它符合今后世界发展的趋势和潮流。 歌曲《拉起手》具有欢快、活泼、热情、富有朝气的印象，加之歌曲采取了二部合唱的形式，特别是两个声部间多使用三度、六度和声关系，更显得和谐、爽朗、充满朝气 歌唱知识： 培养与保持正确、良好的歌唱姿势，是使歌唱发声各部分器官的机能得以正常、自如的活动，掌握与运用歌唱基本技巧的前提。对于初学者，特别是中小学生，这一点尤为重要。练习歌唱一般采取立式与坐式两种姿势。两种姿势都有其自己的严格要求。需要学生按要求做好。歌唱时的呼吸应根据歌唱发声和艺术表现的要求进行，随歌唱的速度、力度、节奏、表情以及旋律的分句与声音的长短、强弱、顿挫、抑扬等而调节呼吸的缓急、次数、时机、深浅， 恰当的运用与控制气息。 学 情 分 析 现在的学生在家娇生惯养，不听管教，不把任何人放在眼里，在课堂上也是经常搞小动作。现代教育要求尊重孩子的自尊，打不得、骂不得，更不能当众对其侮辱，否则会造成其心里上的严重伤害。尤其是六年级的学生正处于青春发育期，其生理和心理上都容易发生扭曲，因此在保障课堂教学完整的同时要保护学生的心理和生理正常发育，对于音乐课来讲，则体现在对学生发声器官的保护上，这就要求教师在教习学生演唱歌曲的同时要先教会学生学习怎样的正确歌唱。 教 学 目 标 1、能够理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲 2、能够运用所学的歌唱知识，对歌曲《拉起手》予以演绎。 3、从演唱与欣赏活动中，感受与体验青春的气息，激励同学们珍惜青春年华。 教 学 重 难 点 1、运用正确的演唱姿势和呼吸方法，用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲《拉起手》。 2、学习并能够正确运用歌唱知识（正确的歌唱姿势和正确的呼吸方法）。 教 法 学 法 根据小学音乐课程标准的要求：要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美能力，所以在教学中先要以音乐感染学生，以激发和培养学生的音乐感知为目的。故而对于歌唱知识的学习主要采取讲授法、参与法与体验法。对于歌曲的学习则主要采取欣赏聆听、感受体验、形成旋律印象的方法。 2 3 1 旋律练习: 4 4 : 1 2 3 1 1 2 3 1 3 4 5 3 4 5 56 54 3 1 56 54 3 1 2 5 1 2 5 1 温馨提示: 分别用稍慢和稍快的速度指挥学生演唱 师:请同学们体会这两种速度的相同旋律分别带给你什么样 的 感受? 生:稍慢的速度:情绪感觉抒情、柔美、稍快的速度：情绪感觉欢快、活泼 1、拍打下面的节奏 X X X 0 X X X X 0 2、加入歌词边拍边念 X X X 0 X X X X 0 拉 起 手 拉 起 手 拉起手 ，拉起手 友谊让我们拉起手 拉起手 拉起手 团结需要我们拉起手 拉起手 拉起手 和平让我们拉起手 拉起手 拉起手 世界需要我们拉起手 快快拉起手 快快拉起手 我们是未来的世界 快快拉起手 快快拉起手 我们友谊天长地久 思考： 歌曲想表达什么样的情绪？整首歌曲分为几段？情绪有什么变化？ 表达的主题是：和平、友谊、团结 歌曲分为两个部分： 第一部分的情绪：热情、动感 第二部分的表情：坚定、自信 *