拿来主义(孟).ppt

* 鲁迅 伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名。1898年离家到南京学习，1902年留学日本，1909年回国，1918年5月发表《狂人日记》，奠定了新文学运动的基础。 小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文集：《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》 杂文集：《南腔北调集》《且介亭杂文》 （1881~1936） 杂文集: 《华盖 集》、《坟》、《南腔北调集》、《二心集》、《而已集》、《且介亭杂文》。本文选自杂文集《且介亭杂文》。 鲁迅最杰出的是杂文创作。其杂文“象投枪,象匕首,直刺向黑暗势力”。 杂文是一种文艺性政论文，主要指“五四”以来，以鲁迅为代表的那种精辟、犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论文章。 关于杂文 1、短小、活泼、犀利、隽永。 2、既有议论性，又有文艺性。 3、题材广泛，形式多样。 4、大中取小，小中见大。 特点： 背 景 介 绍 本文写于一九三四年六月四日。“九·一八”事变之后，蒋介石反动政府从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线。英美帝国主义除了践踏我国领土主权，疯狂掠夺我国经济资源，还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民，进行军事、经济、文化侵略，使清醒的青年们对于外来的东西产生“盲目排外思想”。 背 景 介 绍 当时上海《文学》月刊正在讨论如何对待“文学遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。鲁迅感到，由于帝国主义的侵略和反动政府的媚外，造成了民族文化的严重危机。针对这些情况，鲁迅写了两篇文章。一篇是《论“旧形式的采用”》，阐明正确对待古代文化遗产的态度；一篇是《拿来主义》，着重阐明了如何正确对待外国文化的问题。（题旨） 预习问题： 提问:“拿来主义”的观点是在哪一段提出的？然后又是从哪一段开始详细阐述的? 提问:课文的前半部分主要论述什么？和“拿来主义”有什么关系？ 1、“拿来”的观点是在哪一段提出来的，是从哪一段开始阐述的？ 答：第2、5段提出，第7段才开始阐述。 2、那么1-6自然段主要用来干什么？ 答：1-6段,告诉我们“闭关主义”“送去主义”“送来主义”及其危害。 “因为。。。。。。所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”,阐述实行“拿来主义”的原因. 分析课文1——3段： 思考: 1、什么是“闭关主义”？“送去主义”体现在什么地？作者怎样否定“闭关主义”和批判“送去主义”的? 闭关主义 送去主义 枪炮打开大门 碰了一串钉子 古董展览 绘画展览 梅博士出国 卖国主义 (１). 近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终不知后事如何。 ——在调侃中暗示反动当局借展览之名，行盗卖之实。 (２). 活人代替了古董，这也算得显出一点进步了。 ——“进步”是反语，实为后退。 (３).能够只是送出去，也不算是坏事，一者见得丰富，二者 见得大度。尼采…… ——反动政府实际上并不丰富也无力大度，这里是反语，深含蔑视、嘲讽之意。（用尼采做类比论证，更见反讽之意。） 作者在否定“闭关主义”和批判“送去主义”从而肯定“拿来主义”时用了什么论证方法？ 闭关主义 送去主义 拿来主义 排外 媚外 误国 卖国 因为 所以 因为闭关主义、送去主义都不好，所以只能拿来主义 因果论证 小结：论证思路及论证方法 举例论证、类比论证 闭关主义 送去主义 拿来主义 先破错误的观点,再提出相对的正确的观点,先破后立。 对比论证 破 立 小结（也可这样分析） 1、课文4、5、6三段，是在说“拿来主义”嘛？说的是什么？ 说的是：送来主义。 2、奉行“送来主义”行不？“抛给（送来）”和 “抛来”有何不同？ “我们被‘送来’的东西吓怕了” “抛给”和“送来”是指帝国主义对我国的经济文化侵略。 “抛来”是指把无用的东西抛弃掉，或无代价的送人或施舍。 阅读7、8、9三段，思考： 1、第7段在文章中起什么作用？ 结构：启下。内容：主旨句。 2、为了说明“拿来主义”，作者把文化遗产 比喻成什么？这叫什么论证方法？其作用？ 比喻成“大宅子”。这叫“比喻论证”。作用是 “化抽象为形象、通俗易懂” 大 宅 子 文 化 遗 产 继承“大宅子”即继承“文化遗产”。 (比喻论证) 3、对待文化遗产,文章一共列举了几种态度? 大 宅 子 文 化 遗 产 不敢进门 接受一切 放火烧光 “拿来”! 逃避害怕 全盘否定 辩证吸收 全盘肯定 4、“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?是怎样说理的? 鱼 翅 鸦 片 姨 太太 烟枪烟灯 大宅子里的遗产 吃掉 送药房 送,