【教案】七下数学7.3.2多边形的内角和.docVIP

杨 坡 中 学 备 课 纸 2012 年 3 月 20 日 第 7 周 编 号 2 课题 7.3.2多边形的内角和 执教 郭永田 课型 新授 教 学 目 标 1.知识与技能：掌握多边形的内角和的公式及其外角和的度数是360°。 2.过程与方法: 通过画图，学生动手操作，使学生明白本节的课的有关概念，理解多边形的性质。 3.情感态度价值观：通过学习让学生明白数学来自于生活，并且服务与数学的理念。 重点 ( 1）多边形的内角和公式． （2）多边形的外角和公式． 难点 多边形的内角和定理的推导． 板 书 设 计 多边形的内角 1、设多边形的边数为n，则有： n边形的内角和等于（n一2）·180° 2、多边形的外角和等于360° 作业布置 课本P89练习1、2、3题． P90第2、3题 教后小结 通过学习，很多学生掌握的都不较好，知识点的运用也很到位。 教 学 过 程 设 计 教 师 活 动 学生活动 一、探究 1．我们知道三角形的内角和为180°． 2．我们还知道，正方形的四个角都等于90°，那么它的内角和为360°，同样长方形的内角和也是360°． 3．正方形和长方形都是特殊的四边形，其内角和为360°，那么一般的四边形的内角和为多少呢？ 画一个任意的四边形，用量角器量出它的四个内角，计算它们的和，与同伴交流你的结果． 从中你得到什么结论？ 同学们进行量一量，算一算及交流后老师加以归纳得到四边形的内角和为360°的感性认识，是否成为定理要进行推导． 二、思考几个问题 1．从四边形的一个顶点出发可以引几条对角线？它们将四边形分成几个三角形？那么四边形的内角和等于多少度？ 2．从五边形一个顶点出发可以引几条对角线？它们将五边形分成几个三角形？那么这五边形的内角和为多少度？ 3．从n边形的一个顶点出发，可以引几条对角线？它们将n边形分成几个三角形？n边形的内角和等于多少度？ 综上所述，你能得到多边形内角和公式吗？ 设多边形的边数为n，则 n边形的内角和等于（n一2）·180°． 想一想：要得到多边形的内角和必需通过“三角形的内角和定理”来完成，就是把一个多边形分成几个三角形．除利用对角线把多边形分成几个三角形外，还有其他的分法吗？你会用新的分法得到n边形的内角和公式吗？ 由同学动手并推导在与同伴交流后，老师归纳：（以五边形为例） 分法一：在五边形ABCDE内任取一点O，连结OA、OB、OC、OD、OE，则得五个三角形．其五个三角形内角和为5×180°，而∠1，∠2，∠3，∠4，∠5不是五边形的内角应减去，∴五边形的内角和为5×180°一2×180°＝（5—2）×180°=540°． 如果五边形变成n边形，用同样方法也可以得到n个三角形的内角和减去一个周角，即可得：n边形内角和＝n×l80°一2×180°=（n一2）×180°． 通过教师创设情境，让学生展开讨论。得到知识点。 学生通过小组讨论，解决问题，展示小组合作交流。 教 学 过 程 设 计 教 师 活 动 学生活动 分法二：在边AB上取一点O，连OE、OD、OC，则可以（5－1）个三角形，而∠1、∠2、∠3、∠4不是五边形的内角，应舍去． ∴五边形的内角和为（5—1）×180°一180°＝（5—2）×180° 用同样的办法，也可以把n边形分成（n一1）个三角形，把不是n边形内角的∠AOB舍去，即可得n边形的内角和为（n一2）×180°． 三、例题 例1 如果一个四边形的一组对角互补，那么另一组对角有什么关系？ 已知：四边形ABCD的∠A＋∠C＝180°．求：∠B与∠D的关系． 分析：本题要求∠B与∠D的关系，由于已知∠A＋∠C＝180°，所以可以从四边形的内角和入手，就可得到完满的答案．多边形的外角和等于360° 解：略 四、课堂练习 课本P89练习1、2、3题． P90第2、3题 五、课堂小结：引导学生总结本节课主要内容 通过小组交流，得出不同的解决多边形内角和的公式。培养学生的合作意识。 问题展示后，小组合作交流，找到问题解决的 方法。